COESÃO E COERÊNCIA
Numere os períodos na ordem em que formem um texto coeso e coerente, e marque o item correspondente.
( ) Essa invenção permitiu o sofisticado gosto dos reis franceses de colecionar livros, e a mesma revolução que os degolou foi responsável por abrir suas coleções ao povo.
( ) Há cerca de 2.300 anos, os homens encontraram uma maneira peculiar de guardar o conhecimento escrito juntando-o num mesmo espaço. A biblioteca foi uma entre outras das brilhantes idéias dos gregos, que permanecem até hoje.
( ) Apesar da resistência da Igreja, a informação começou a girar mais rápido com a invenção da imprensa de Gutemberg.
( ) Assim, as bibliotecas passaram a ser "serviço de todos", como está escrito nos anais da maior biblioteca do mundo, a do Congresso, em Washington, que tem 85 milhões de documentos em 400 idiomas diferentes.
( ) Depois deles, a Idade Média trancou nos mosteiros os escritos da antigüidade clássica e os monges copistas passavam o tempo produzindo obras de arte.
a) 1, 3, 5, 2, 4.
b) 3, 2, 4, 5, 1.
c) 2, 3, 5, 4, 1.
d) 4, 1, 3, 5, 2.
e) 5, 4, 1, 3, 2.
AGORA É A SUA VEZ ! PRODUÇÃO TEXTUAL
Os esquemas nos ajudam muito a compor um bom texto. Todos os escritores usam esquemas. Cada um possui uma maneira diferente de esquematizar um enredo. Segue alguns esquemas e em seguida cada um fará o seu texto narrativo .Seja criativo !
1.A CASA ASSOMBRADA
- A chegada à casa à meia noite;
- A procura de um lugar para dormir
- O escuro atrapalha, mas deita-se assim mesmo;
- Os vermes caem do telhado;
- O dia amanhece e a surpresa;
- O defunto e o enterro dele.
2.UM ET BRINCALHÃO
- Tarde da noite dormimos muito cansados;
- Um barulho e um clarão no quintal;
- O disco voador e os Ets;
- Minha conversa com os Ets;
- Um Et brincalhão.
sábado, 16 de abril de 2011
domingo, 10 de abril de 2011
GABARITO DO SIMULADO /ACORDO
GABARITO
1 B 2 D 3 D 4 A 5 C 6 A 7 D 8 C 9 A 10 D
11 D 12 E 13 D 14 D 15A 16A 17B 18C 19C 20A
1 B 2 D 3 D 4 A 5 C 6 A 7 D 8 C 9 A 10 D
11 D 12 E 13 D 14 D 15A 16A 17B 18C 19C 20A
sexta-feira, 18 de março de 2011
SIMULADO/ ACENTUAÇÃO / NOVO ACORDO
1. Assinale a alternativa em que há palavra com acento diferencial que permanece com o acordo ortográfico que vigora desde 1° de janeiro de 2009.
(A) pára (verbo parar);
(B) pôr (verbo);
(C) pólo (extremidade ou jogo);
(D) pêra (fruta).
2. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro de acentuação gráfica:
(A) fôrma;
(B) dócil;
(C) pôde;
(D) pêlo.
3. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro de acentuação gráfica:
(A) louvámos (pretérito perfeito do indicativo do verbo louvar);
(B) escrevêsseis (pretérito imperfeito do subjuntivo do verbo escrever);
(C) dêmos (presente do subjuntivo do verbo dar);
(D) relêem (presente do indicativo do verbo reler).
4. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro de acentuação gráfica:
(A) assembléia;
(B) enxágue;
(C) frequência;
(D) apazígue.
5. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.
(A) multi-habilidoso;
(B) pan-histórico;
(C) subumano;
(D) desumano.
6. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.
(A) auto-escola;
(B) anti-ibérico;
(C) coobrigação;
(D) micro-ondas.
7. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.
(A) pan-africano;
(B) circum-navegação;
(C) pan-mágico;
(D) circum-polar.
8. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.
(A) antiaéreo;
(B) ultrassom;
(C) ultra-religioso;
(D) inter-regional.
9. Assinale a alternativa em que o acento gráfico não deverá desaparecer com o novo acordo ortográfico:
(A) pastéis;
(B) assembléia;
(C) jibóia;
(D) platéia;
(E) jóia;
10. Assinale a alternativa em que o acento gráfico deverá desaparecer com o novo acordo ortográfico:
(A) Grajaú;
(B) saúva;
(C) Piauí;
(D) feiúra;
(E) saída.
11. Analise as palavras abaixo:
I – enjôo
II – vôo
III – perdôo
Com o novo acordo ortográfico, deixarão de receber acento:
(A) apenas I e II;
(B) apenas I e III;
(C) apenas II e III;
(D) todas;
(E) nenhuma.
12. Assinale a alternativa em que o acento gráfico não deverá desaparecer com o novo acordo ortográfico:
(A) crêem;
(B) dêem;
(C) relêem;
(D) prevêem;
(E) vêm;
13. Analise as palavras abaixo:
I – lingüiça;
II – freqüência;
III – agüentem.
Com o novo acordo ortográfico, sofrerão alteração ortográfica:
(A) apenas I e II;
(B) apenas I e III;
(C) apenas II e III;
(D) todas;
(E) nenhuma.
14. Analise as palavras abaixo:
I – tu averigues;
II – tu averigúes;
III – tu averigües;
IV – tu averígues.
Estão corretas, de acordo com o novo acordo ortográfico:
(A) I e II;
(B) II e III;
(C) III e IV;
(D) I e IV;
(E) Todas.
15. Na oração abaixo, há ambigüidade ocasionada pela ausência do acento diferencial.
"Mercedes dá férias para vários funcionários e para a empresa."
Isto ocorre por que :
(A) O acento servia para marcar a diferença entre o verbo "parar" e a preposição "para".
(B) O autor não soube elaborar a oração.
(C) Esse acento não foi alterado no novo acordo
(D) Essa diferença acentual nunca existiu.
16. Assinale, o item em que a acentuação foi alterada pelo novo acordo:
(A) dêem
(B) vêm
(C) pôr
(D) nó
17. Assinale o item correto:
(A) antiinflamatório
(B) autorretrato
(C) auto-escola
(D) lingüiça
18. Assinale o item em que auto acentuação não é mas utilizada por se tratar de um ditongo aberto em sílaba paroxítona:
(A) vôo
(B) dêem
(C ) assembleia
(D) coquetel
19. Assinale o item incorreto quanto a acentuação:
(A) O vôo dos pássaros é leve.
(B) O céu estava nublado.
(C ) A idéia foi bem recebida na reunião.
(D)O chapéu está velho.
20. Assinale o item incorreto quanto a acentuação:
(A) A feiúra das máscaras assustava.
(B) O balanço do banco provocava enjôo.
(C ) Eles crêem que dias melhores virão.
(D) A jibóia encarava sua presa.
(A) pára (verbo parar);
(B) pôr (verbo);
(C) pólo (extremidade ou jogo);
(D) pêra (fruta).
2. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro de acentuação gráfica:
(A) fôrma;
(B) dócil;
(C) pôde;
(D) pêlo.
3. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro de acentuação gráfica:
(A) louvámos (pretérito perfeito do indicativo do verbo louvar);
(B) escrevêsseis (pretérito imperfeito do subjuntivo do verbo escrever);
(C) dêmos (presente do subjuntivo do verbo dar);
(D) relêem (presente do indicativo do verbo reler).
4. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro de acentuação gráfica:
(A) assembléia;
(B) enxágue;
(C) frequência;
(D) apazígue.
5. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.
(A) multi-habilidoso;
(B) pan-histórico;
(C) subumano;
(D) desumano.
6. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.
(A) auto-escola;
(B) anti-ibérico;
(C) coobrigação;
(D) micro-ondas.
7. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.
(A) pan-africano;
(B) circum-navegação;
(C) pan-mágico;
(D) circum-polar.
8. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.
(A) antiaéreo;
(B) ultrassom;
(C) ultra-religioso;
(D) inter-regional.
9. Assinale a alternativa em que o acento gráfico não deverá desaparecer com o novo acordo ortográfico:
(A) pastéis;
(B) assembléia;
(C) jibóia;
(D) platéia;
(E) jóia;
10. Assinale a alternativa em que o acento gráfico deverá desaparecer com o novo acordo ortográfico:
(A) Grajaú;
(B) saúva;
(C) Piauí;
(D) feiúra;
(E) saída.
11. Analise as palavras abaixo:
I – enjôo
II – vôo
III – perdôo
Com o novo acordo ortográfico, deixarão de receber acento:
(A) apenas I e II;
(B) apenas I e III;
(C) apenas II e III;
(D) todas;
(E) nenhuma.
12. Assinale a alternativa em que o acento gráfico não deverá desaparecer com o novo acordo ortográfico:
(A) crêem;
(B) dêem;
(C) relêem;
(D) prevêem;
(E) vêm;
13. Analise as palavras abaixo:
I – lingüiça;
II – freqüência;
III – agüentem.
Com o novo acordo ortográfico, sofrerão alteração ortográfica:
(A) apenas I e II;
(B) apenas I e III;
(C) apenas II e III;
(D) todas;
(E) nenhuma.
14. Analise as palavras abaixo:
I – tu averigues;
II – tu averigúes;
III – tu averigües;
IV – tu averígues.
Estão corretas, de acordo com o novo acordo ortográfico:
(A) I e II;
(B) II e III;
(C) III e IV;
(D) I e IV;
(E) Todas.
15. Na oração abaixo, há ambigüidade ocasionada pela ausência do acento diferencial.
"Mercedes dá férias para vários funcionários e para a empresa."
Isto ocorre por que :
(A) O acento servia para marcar a diferença entre o verbo "parar" e a preposição "para".
(B) O autor não soube elaborar a oração.
(C) Esse acento não foi alterado no novo acordo
(D) Essa diferença acentual nunca existiu.
16. Assinale, o item em que a acentuação foi alterada pelo novo acordo:
(A) dêem
(B) vêm
(C) pôr
(D) nó
17. Assinale o item correto:
(A) antiinflamatório
(B) autorretrato
(C) auto-escola
(D) lingüiça
18. Assinale o item em que auto acentuação não é mas utilizada por se tratar de um ditongo aberto em sílaba paroxítona:
(A) vôo
(B) dêem
(C ) assembleia
(D) coquetel
19. Assinale o item incorreto quanto a acentuação:
(A) O vôo dos pássaros é leve.
(B) O céu estava nublado.
(C ) A idéia foi bem recebida na reunião.
(D)O chapéu está velho.
20. Assinale o item incorreto quanto a acentuação:
(A) A feiúra das máscaras assustava.
(B) O balanço do banco provocava enjôo.
(C ) Eles crêem que dias melhores virão.
(D) A jibóia encarava sua presa.
sexta-feira, 11 de março de 2011
sábado, 19 de fevereiro de 2011
PONTUAÇÃO
Leia o texto : A herança
Um homem rico estando muito mal de saúde, pediu que lhe trouxessem papel e tinta.
Escreveu o seguinte:
"Deixo meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada dou aos pobres .
Deu o último suspiro antes de ter podido fazer a pontuação. A quem, afinal, deixava sua fortuna? "
Obs. Eram apenas quatro os citados.
No dia seguinte, ao receberem o papel, cada um dos citados deu ao texto a pontuação e a interpretação que lhe favorecia.
Desafio.
1.Reescreva o texto pontuando da mesma forma que eles.
a)O sobrinho fez a seguinte pontuação:
b)A irmã chegou em seguida e o pontuou assim:
c)O padeiro pediu cópia do original e o deixou dessa forma:
d)A notícia se espalhou pelas redondezas e um sabido homem representando os pobres deixou o texto desse jeito:
Um homem rico estando muito mal de saúde, pediu que lhe trouxessem papel e tinta.
Escreveu o seguinte:
"Deixo meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada dou aos pobres .
Deu o último suspiro antes de ter podido fazer a pontuação. A quem, afinal, deixava sua fortuna? "
Obs. Eram apenas quatro os citados.
No dia seguinte, ao receberem o papel, cada um dos citados deu ao texto a pontuação e a interpretação que lhe favorecia.
Desafio.
1.Reescreva o texto pontuando da mesma forma que eles.
a)O sobrinho fez a seguinte pontuação:
b)A irmã chegou em seguida e o pontuou assim:
c)O padeiro pediu cópia do original e o deixou dessa forma:
d)A notícia se espalhou pelas redondezas e um sabido homem representando os pobres deixou o texto desse jeito:
quarta-feira, 2 de fevereiro de 2011
Fique ligado !
1.A FIM ou AFIM?
Escrevemos afim, quando queremos dizer semelhante.
EX: O gosto dela era afim ao da turma.
Escrevemos a fim (de), quando queremos indicar finalidade
EX:Chegou cedo a fim de terminar o serviço.
2.A CERCA DE , ACERCA DE ou HÁ CERCA DE ?
A cerca de significa a uma distância.
EX : Osório fica a cerca de uma hora de automóvel da capital.
Acerca de significa sobre.
EX: Conversaram acerca de política.
Há cerca de significa que faz ou existe aproximadamente.
EX: Moro neste apartamento há cerca de oito anos.
EX: Há cerca de doze mil vestibulandos concorrendo às vagas.
3. HÁ ou A?
Quando nos referimos a um determinado espaço de tempo, podemos escrever há ou a, nas seguintes situações:
HÁ - Quando o espaço de tempo já tiver decorrido e puder ser substituído por FAZ.
EX: Ela saiu há dez minutos.
A - Quando o espaço de tempo ainda não transcorreu, ou (se tiver transcorrido) não puder ser substituído por FAZ.
EX:Ela voltará daqui a dez minutos.
EX:Estamos em 2011; portanto, a quase dois mil e onze anos do nascimento de Cristo.
4.PARA EU ou PARA MIM?
Usa-se para eu (para tu), quando o eu (tu) é sujeito (geralmente seguido de um infinitivo).
EX: Empresta-me este livro para eu ler. EX: Este trabalho é para tu realizares.
Usa-se para mim (para ti), quando, após essa expressão,não existir verbo.
EX: Empresta este livro para mim. EX: Este trabalho é para ti.
5.SE NÃO ou SENÃO ?
Emprega-se o primeiro, quando o se pode ser substituído por caso ou na hipótese de que.
EX: Se não chover, viajarei amanhã.
Se não se tratar dessa alternativa, a expressão sempre se escreverá com uma só palavra: senão.
EX: Vá logo, senão você chegará tarde.
EX:Nada havia a fazer senão conformar-se com a situação.
Escrevemos afim, quando queremos dizer semelhante.
EX: O gosto dela era afim ao da turma.
Escrevemos a fim (de), quando queremos indicar finalidade
EX:Chegou cedo a fim de terminar o serviço.
2.A CERCA DE , ACERCA DE ou HÁ CERCA DE ?
A cerca de significa a uma distância.
EX : Osório fica a cerca de uma hora de automóvel da capital.
Acerca de significa sobre.
EX: Conversaram acerca de política.
Há cerca de significa que faz ou existe aproximadamente.
EX: Moro neste apartamento há cerca de oito anos.
EX: Há cerca de doze mil vestibulandos concorrendo às vagas.
3. HÁ ou A?
Quando nos referimos a um determinado espaço de tempo, podemos escrever há ou a, nas seguintes situações:
HÁ - Quando o espaço de tempo já tiver decorrido e puder ser substituído por FAZ.
EX: Ela saiu há dez minutos.
A - Quando o espaço de tempo ainda não transcorreu, ou (se tiver transcorrido) não puder ser substituído por FAZ.
EX:Ela voltará daqui a dez minutos.
EX:Estamos em 2011; portanto, a quase dois mil e onze anos do nascimento de Cristo.
4.PARA EU ou PARA MIM?
Usa-se para eu (para tu), quando o eu (tu) é sujeito (geralmente seguido de um infinitivo).
EX: Empresta-me este livro para eu ler. EX: Este trabalho é para tu realizares.
Usa-se para mim (para ti), quando, após essa expressão,não existir verbo.
EX: Empresta este livro para mim. EX: Este trabalho é para ti.
5.SE NÃO ou SENÃO ?
Emprega-se o primeiro, quando o se pode ser substituído por caso ou na hipótese de que.
EX: Se não chover, viajarei amanhã.
Se não se tratar dessa alternativa, a expressão sempre se escreverá com uma só palavra: senão.
EX: Vá logo, senão você chegará tarde.
EX:Nada havia a fazer senão conformar-se com a situação.
DICAS : Comandos verbais em prova
ATENÇÃO ...
ANALISAR : decompor por partes para examinar criticamente.
CITAR : exemplificar, mencionar autoridade, fazer referência a algo
COMENTAR : fazer uma série de observações esclarecedoras ou críticas para facilitar a compreensão de um texto, opinar sobre o assunto.
COMPARAR :confrontar para identificar as semelhanças, igualdades ou diferenças.
CORRELACIONAR:estabelecer uma relação mútua que se abre preexistente.
DIFERENCIAR:distinguir, indicar as diferenças.
DISCORRER : falar o que se sabe sobre um tema.
EXPLICAR :apresentar justificativas, tornar clara as razões.
IDENTIFICAR :reconhecer, apontar elementos dentro do assunto.
INTERPRETAR : esclarecer o sentido, compreender o sentido.
JUSTIFICAR : apresentar justificativas, tornar clara as razões.
RELACIONAR : estabelecer a relação por ventura existente (uma causa, conseqüência, analogia...). Fazer referência a, referir-se a, fazer uma relação de.
RESUMIR :fazer exposição condensada e global do assunto, recapitular em poucas palavras.
TRANSCREVER :copiar textualmente.
ANALISAR : decompor por partes para examinar criticamente.
CITAR : exemplificar, mencionar autoridade, fazer referência a algo
COMENTAR : fazer uma série de observações esclarecedoras ou críticas para facilitar a compreensão de um texto, opinar sobre o assunto.
COMPARAR :confrontar para identificar as semelhanças, igualdades ou diferenças.
CORRELACIONAR:estabelecer uma relação mútua que se abre preexistente.
DIFERENCIAR:distinguir, indicar as diferenças.
DISCORRER : falar o que se sabe sobre um tema.
EXPLICAR :apresentar justificativas, tornar clara as razões.
IDENTIFICAR :reconhecer, apontar elementos dentro do assunto.
INTERPRETAR : esclarecer o sentido, compreender o sentido.
JUSTIFICAR : apresentar justificativas, tornar clara as razões.
RELACIONAR : estabelecer a relação por ventura existente (uma causa, conseqüência, analogia...). Fazer referência a, referir-se a, fazer uma relação de.
RESUMIR :fazer exposição condensada e global do assunto, recapitular em poucas palavras.
TRANSCREVER :copiar textualmente.
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