tag:blogger.com,1999:blog-65231388603329538542024-03-12T19:06:48.738-07:00VIAGEM PELA LINGUAGEMVIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.comBlogger26125tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-32885945284138442702016-02-06T17:03:00.003-08:002016-02-06T17:14:24.495-08:00GÊNEROS ARGUMENTATIVOS<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 9pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; letter-spacing: -0.75pt; text-transform: uppercase;">DEFINIÇÃO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Sabemos que, dentre os tipos textuais, destaca-se o
argumentativo - que tem como objetivo discursivo convencer o interlocutor a
respeito de determinado ponto de vista. A atividade de argumentar pode ser
feita de diferentes maneiras, seguindo distintos formatos. Cada um desses
formatos corresponderá a uma concretização textual específica, sendo chamados
de gêneros textuais, nesse caso, argumentativos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Uma questão que estabelece a marca de cada um
desses gêneros é a quem cada texto se dirige, ou seja, quem é o seu
leitor. Assim, apresentamos, a partir daí, uma divisão de estudo desses textos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="left" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 4.8pt; margin-right: 4.8pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-table-anchor-horizontal: page; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: 24.0pt; mso-table-lspace: 7.05pt; mso-table-rspace: 7.05pt; mso-table-top: -434.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 552px;">
<tbody>
<tr style="height: 11.25pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Gênero Argumentativo</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Quem é o leitor?</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Marcas estruturais</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Observações</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 11.25pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Dissertação</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Leitor universal, qualquer um.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Texto impessoal, sem marcas de
interlocução, em linguagem objetiva e padrão culto, com rígida divisão das
partes do texto argumentativo.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Pode haver ainda dissertação de
tom pessoal. Contudo, essa é de cobrança escassa em concursos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 11.25pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Artigo de opinião</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Um certo público leitor </span><span style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 10pt;">de dada
publicação.</span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">O texto deve se adequar ao
perfil do público. Assim, suas marcas de formalidade ou informalidade
dependerão disso. No geral, sua estrutura é menos rígida e costuma se admitir
tom pessoal.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">O artigo de opinião, de modo
geral, é dos gêneros argumentativos mais livres e fluídos que há.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 11.25pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Carta de solicitação ou de
reclamação</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">O destinatário da carta.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Esse texto é de um remetente
específico a um destinatário também específico. Portanto, são obrigatórias
tanto a primeira pessoa quanto marcas de interlocução, além do cabeçalho com
local e data, do vocativo e da saudação introdutórias, bem como a despedida e
assinatura.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">A distinção entre solicitação e
reclamação não é, necessariamente, rigorosa.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 11.25pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Carta de leitor</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">O editor da revista ou autor de
dada matéria.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Esse texto se assemelha ao
modelo geral das cartas argumentativas, no entanto, prescinde de cabeçalho
com local e data.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">No geral, é um texto bastante
objetivo e conciso.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 11.25pt; mso-yfti-irow: 5;">
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Editorial</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">O público leitor de determinada
publicação<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Expressa a opinião de certa
publicação, falando, portanto em nome coletivo. Sua linguagem tende a ser
formal, embora acompanhe a expectativa do público leitor.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 11.25pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 50.65pt; mso-yfti-irow: 6;">
<td style="background: white; height: 50.65pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Crônica argumentativa</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 50.65pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">O público leitor da publicação
que conterá a crônica.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 50.65pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Esse texto partilha da
liberdade geral da crônica narrativa e tem em comum com esse uma motivação do
cotidiano.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 50.65pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Em geral, essa modalidade de crônica
pode se aproximar bastante do artigo de opinião.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 50.65pt; mso-yfti-irow: 7;">
<td style="background: white; height: 50.65pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; height: 50.65pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; height: 50.65pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="background: white; height: 50.65pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 51.35pt; mso-yfti-irow: 8; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background: white; height: 51.35pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Resenha crítica</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 51.35pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">O público de certa publicação
artística ou crítica.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 51.35pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">O texto consiste em um resumo
comentado e opinativo sobre dada obra ou trecho de obra.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: white; height: 51.35pt; padding: 7.5pt 7.5pt 7.5pt 7.5pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Pode ser pensada como uma
versão bastante simplificada do ensaio.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 9pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 9pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 9pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 9pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 9pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; letter-spacing: -0.75pt; text-transform: uppercase;">EXEMPLIFICAÇÃO : </span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; letter-spacing: -0.75pt; text-transform: uppercase;"> <o:p></o:p></span><span style="font-family: arial, sans-serif;">Vejamos uma exemplificação bem simples de um breve trecho de mesmo tema em cada uma das versões:</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) <b>Dissertação</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Os
problemas de trânsito atuais de qualquer grande cidade são motivos de
transtornos vários a seus cidadãos. No município do Rio de Janeiro, isso não é
diferente e assume contornos dramáticos, em meio às obras por que passa a
metrópole. Os engarrafamentos se dão em escala gigantesca, paralisando
veículos, a produção e a vida das pessoas.</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) <b>Artigo
de Opinião </b>(em uma revista de algum nível de informalidade):<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Não vem
sendo fácil pro carioca suportar os engarrafamentos que tomam conta da cidade
por conta das obras profundas que vem ocorrendo. A cidade, de cabelo em pé,
buzina sem parar buscando algum ponto de fuga. Somos quase o Estacionamento de
Janeiro.</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) <b>Carta
Argumentativa</b>: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Rio de
Janeiro, 03 de dezembro de 2016.</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Excelentíssimo
Sr. Prefeito da cidade do Rio de Janeiro,</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> <i>Venho, por meio desta, manifestar-me quanto à situação caótica
que ora nos encontramos na cidade governada por V. Exª. A situação é mais do
que periclitante, atingindo níveis de inviabilidade que põem em xeque o bom
funcionamento de serviços ao conjunto dos cidadãos. </i> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) <b>Carta
de leitor</b>: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Caros
editores da Revista Hoje, em seu último número, havia uma matéria que tratava
das mudanças em curso na cidade do Rio de Janeiro. Gostaria de aqui
problematizar um ponto argumentado por vocês naquela matéria: a do preço
necessário a se pagar por tais mudanças.</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) <b>Editorial</b>: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A Gazeta
de Notícias traz a seu público a sua opinião independente acerca das mudanças
ora em curso na cidade do Rio de Janeiro, bem como de seus desdobramentos ao
conjunto da população atual e futura.</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">f) <b>Crônica
Argumentativa</b>: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Essa
semana testemunhei uma cena inusitada. Uma velhinha esbravejava cobras e
lagartos e outros répteis mais de difícil identificação, após ser fechada no
trânsito cada vez mais alarmante do Rio de Janeiro. Ora, essa é apenas a ponta
do iceberg desse inferno que tem se tornado se locomover dentro de um veículo
na cidade.</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">g) <b>Resenha
Crítica</b>: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Na obra
Carros e cidades, de Alexandre Silveira Pontes, a questão principal em
discussão é o modelo de desenvolvimento rodoviário e seu impacto à vida das
cidades brasileiras. Esse ponto de vista assume especificidades e
exemplificações várias ao longo dos sete capítulos da obra, os quais
apresentaremos aqui.</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Como se
observa, o leitor alvo causa modificações de formato bem marcantes,
evidenciando também distintas finalidades, para além da argumentação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 20.25pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-65584052482566538522016-02-06T13:27:00.003-08:002016-02-06T17:50:23.884-08:00TEXTO PARA REFLEXÃO -Tecnologia e Educação.<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt;"> Artigo</span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="font-size: 13.5pt;"> <span style="color: olive;">- </span></span></b></span><b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt;">Tecnologia e Educação.<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt;"> O
final deste milênio tem se caracterizado por grandes transformações
tecnológicas, com especial ênfase nos sistema de comunicação. A comunicação
deixa a ser de massa e passamos a viver a possibilidade de uma comunicação mais
interativa. Do ponto de vista tecnológico cada dia mais avançamos na direção
desta interatividade. Para nós, brasileiros, pelo menos por enquanto, isso se
dá apenas de forma potencial. Temos uma forte concentração na propriedade dos
meios de comunicação e informação. Com a possibilidade de entrada de capital
estrangeiro nas empresas dos sistemas de comunicação e informação, observamos
acontecer no Brasil o mesmo que já vem ocorrendo em quase todo o mudo: fusões
bilionárias, megafusões e sinergias entre empresas que atuam em diversos ramos
do mundo comunicacional, ou seja, editoras, órgãos de imprensa, emissoras de
rádio e televisão -<span class="apple-converted-space"> </span><i>broadcast</i>,
assinatura cabo ou satélite - telefonia e até mesmo provedores de conexão
Internet. O movimento é planetário. No Brasil, as classes A e B já possuem pelo
menos a possibilidade de acompanhar um aumento significativo no número de
canais de televisão. Este aumento não corresponde, no entanto, a um aumento de
opções. Primeiro porque as opções são de fato, muito pequenas. O que vemos na
verdade são infindáveis repetições de programas, de qualidade, no mínimo,
questionáveis. Segundo, o que para mim é o mais importante, a produção destes
produtos ainda continua sendo feito de forma muito centralizada. São poucos as
possibilidades de produção da diversidade de imagens e sons que conhecemos por
este Brasil afora.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt;">São
estes elementos importantes que precisam ser considerados e um passo
significativo na transformação desta realidade é a democratização da
informação. Esta democratização passa, no entanto, por vários caminhos e
instâncias. Um deles é, sem dúvida, a de termos um legislação forte de tal forma a garantir,
nestes momentos de privatizações, acesso aos meios àqueles que não tem poder
aquisitivo para adquirir o ingresso deste mundo de comunicação generalizada. Em
julho do ano passado foi aprovada a Lei número 9.472 conhecida como Lei Geral
de Telecomunicações (LGT). Nesta lei foi introduzido um dispositivo muito
importante chamado Fundo para Universalização de Serviços. O artigo 81 detalhou
que este fundo deveria ser criado especificamente para essa finalidade, para o
qual contribuiriam prestadoras de serviços de telecomunicações (publicas e
privadas). Em outras palavras, um fundo - que ainda não foi regulamentado! -
com o objetivo de viabilizar o acesso aos meios e serviços. Uma das primeiras
ideias presentes seria o de usar estes recursos para conectar escolas,
bibliotecas, hospitais, em todo o Brasil, de tal forma a viabilizar, seja
através da telefonia como do acesso à rede mundial Internet, que as famílias
que hoje não dispõem destes meios privadamente - em suas próprias casas -
possam dele dispor na escola pública (e gratuita) de seu próprio bairro.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt;">Mas somente o acesso ao meio não garante nada.
Precisamos trabalhar paralelamente a esta instância mais política, na busca de
fortalecermos as culturas locais para que possamos disponibilizar estas
informações em todos os meios disponíveis. Não resta a menor dúvida que
projetos de informatização de escolas públicas em andamento já podem se
constituir passos significativos nesta direção. Mas isso, se estes objetivos
forem prioritários e estiverem presentes. Como digo sempre, não precisamos de
Internet nas escolas mas sim de escolas<span class="apple-converted-space"> </span><b>na</b><span class="apple-converted-space"> </span>Internet. Parece uma diferença pequena
mas não é! É uma diferença básica de concepção. Fortalecer as culturais locais
e disponibilizá-las na rede mundial, é fortalecer o cidadão. É permitir que
cada cidadão seja sujeito de sua própria história e de uma história coletiva
que estará sendo construída por todos. Não resta a menor dúvida que para esta
tarefa muitas instâncias precisam estar envolvidas. Os projetos estão cada dia
mais presentes nas universidades, escolas públicas e organizações
não-governamentais. Só com exemplos levantados de memória em Salvador/Bahia,
vemos que há poucos dias foi inaugurado um Comitê para a Democratização da
Informática (CDI) no bairro popular da Massaranduba; a Prefeitura Municipal
esforça-se para que as escolas públicas municipais tenham suas conexões
Internet; a UFBA tem um projeto de um CyberParque Anísio Teixeira, construído
em conjunto com os professores da Escola Parque, que nunca saiu da papel por
falta de recursos. O que vemos, portanto, é que sem uma legislação adequado e
sem incentivos e apoios, sem um envolvimento mais efetivo das classes empresarias,
estes projetos não sairão do papel. Serão apenas ideias. São muitos os caminhos
e as velocidades deste caminhar. Mas é urgente que comecemos a avançar nesta
direção.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt;"> (<a href="mailto:pretto@ufba.br"><span style="color: windowtext;">Nelson Pretto</span></a>
) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-89253283272802685792016-02-03T06:13:00.000-08:002016-02-06T17:51:38.568-08:00DICA SOBRE O USO DA CRASE<br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="7" class="MsoNormalTable" style="background: #E4E6E8; mso-cellspacing: 5.2pt; mso-padding-alt: 5.25pt 5.25pt 5.25pt 5.25pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="background: #17365D; padding: 5.25pt 5.25pt 5.25pt 5.25pt;"><div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="border: none 1.0pt; color: white; font-family: "inherit" , serif; font-size: 10.0pt; padding: 0cm;">Crase rápida</span></b><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10.0pt;"> <o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 5.25pt 5.25pt 5.25pt 5.25pt;"><table align="right" border="0" cellpadding="0" class="MsoNormalTable" style="mso-cellspacing: 1.5pt; mso-table-anchor-horizontal: column; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: right; mso-table-lspace: 2.25pt; mso-table-rspace: 2.25pt; mso-table-top: middle; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 200px;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding: .75pt .75pt .75pt .75pt;"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
</div>
<div style="line-height: 16.5pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">■</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> S</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">ó</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> h</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">á</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> fus</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">ã</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">o de vogais com o encontro da preposi</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">çã</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">o "a" com o artigo
"a" e na presen</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">ç</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">a da preposi</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">çã</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">o ante os pronomes demonstrativos
"aquela", "aquele", "aquilo" e o demonstrativo
"a".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13.3333px; line-height: 22px;"><br /></span></div>
<span style="color: #333333; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">■</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> N</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">ã</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">o h</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">á</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> crase antes de verbos e palavras masculinas:<br />
"Amanhã iremos ao colégio" = "Amanhã iremos à escola"<br />
<br />
</span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">■</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> H</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">á</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> crase quando o [a] equivale a "para
a", "na", "pela", "com a".<br />
"Ofereci ajuda à coordenadora." = "Ofereci ajuda para a
coordenadora."<br />
Mas: "Ofereci ajuda a ela." = "Ofereci ajuda para
ela."<br />
<br />
</span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">■</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> A crase </span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">é</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> facultativa antes de pronomes
possessivos e nomes próprios femininos.<br />
<br />
</span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">■</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> N</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">ã</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">o h</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">á</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> crase quando n</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">ã</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">o h</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">á</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> a fus</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">ã</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">o das vogais: "Levei </span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">à</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> ela toda a papelada"<br />
Aqui, o pronome pessoal "ela" não admite artigo. Levei a +
ela.<br />
<br />
</span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">■</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> Se intu</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">í</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">mos a regra de que s</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">ó</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> se usa crase diante de palavras
femininas quando há preposição seguida de artigo, evitamos ocorrências como
"à 80 km", "à correr" ou "à Pedro". Afinal,
nunca pensamos em crase com palavras masculinas ou verbos: daí não haver
"a lápis", "a contragosto", "a custo".<br />
<br />
</span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;">■</span><span style="color: #333333; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 16.5pt;"> Se lembrarmos que o sinal grave
também elimina ambiguidades, evitamos tirar a crase em contextos que a pedem,
por exemplo, "à beira", "à boca miúda", "à
caça".<o:p></o:p></span></td>
</tr>
</tbody></table>
VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-38876885705137297992012-07-01T10:08:00.000-07:002012-07-02T06:24:43.197-07:00SIMULADO - CLASSES GRAMATICAIS<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white;"> </span><span style="background-color: white;">Texto para a questão 1: </span><span style="background-color: white; text-align: justify;">“Direitos Humanos no Mundo</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><br /></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Os trágicos acontecimentos ocorridos em Ruanda e noutras partes do mundo realçam a necessidade </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">de fortalecer a capacidade que a comunidade internacional tem para adotar medidas preventivas, </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">a fim de evitar as violações dos direitos humanos. O fosso entre as aspirações internacionais </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">ao gozo dos direitos humanos e a realidade das violações generalizadas desses direitos </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">constitui o desafio básico que deverá ser enfrentado pelo programa das Nações Unidas em matéria </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">de direitos humanos. Para eliminar esse fosso, a comunidade mundial deve individualizar e </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">eliminar as causas iniciais das violações. Para tal, as Nações Unidas estão a centrar os seus esforços </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">nas atividades destinadas a conseguir a aplicação eficaz do direito ao desenvolvimento, a definir </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">melhor os direitos econômicos, sociais e culturais e a conseguir que sejam mais respeitados, e, no </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">nível mais fundamental, a melhorar a vida quotidiana de cada ser humano.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O Centro de Direitos Humanos do Secretariado contribui para a execução do programa de</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">direitos humanos das Nações Unidas, mediante projetos concretos que têm por objeto ajudar a </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">estabelecer e reforçar as instituições democráticas e a infra-estrutura nacional e regional necessária </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">para a proteção dos direitos humanos, no primado do direito. Em 1994, o Centro aumentou </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">consideravelmente as suas atividades em termos de serviços de consultoria e assistência técnica </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">para programas na área dos direitos humanos.”</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1. IESB-DF Julgue os itens a seguir segundo critérios sintáticos e semânticos.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">( ) Fosso, poderia ser permutado por hiato sem alteração de sentido.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">( ) Individualizar, pode ser permutado por particularizar, sem alteração de sentido.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">( ) Em “... as Nações Unidas estão a centrar os seus esforços nas atividades destinadas</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a conseguir a aplicação...” a expressão em destaque poderia ser permutada por </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">centrando, sem modificação sintática ou semântica.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">( ) Em “... as Nações Unidas estão a centrar os seus esforços nas atividades destinadas</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a conseguir a aplicação...”o artigo em destaque poderia ser eliminado, sem alteração </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sintática ou semântica.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">( ) Em “...as instituições democráticas e a infra-estrutura nacional e regional necessária...”</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">o adjetivo em destaque poderia estar no plural.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2. U.F. Juiz de Fora-MG Considerando-se o fragmento “(...) nessa questão de engenharia</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">genética, que promete ser a questão do novo milênio”, o artigo definido “a” indica que:</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a) a questão da engenharia genética será apenas uma das questões do novo milênio;</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">b) a questão da engenharia genética apresenta ironias implícitas;</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">c) a questão da engenharia genética será a principal questão do novo milênio;</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">d) a questão da engenharia genética é a única questão do novo milênio.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3. Uneb-BA</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">“O desenvolvimento das telecomunicações entra em nova fase, que alguns técnicos denominam </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">como a da regulação.”</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Observe a informação divulgada por um dos editoriais da Folha de São Paulo de 9 de</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">julho de 2000.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O termo <b>“a”,</b> que aparece destacado, possui o mesmo valor morfológico no fragmento:</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a) “os gastos públicos com tecnologias relacionadas à Internet chegam anualmente (...) a</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">nada menos que US$500 milhões”.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">b) “Um dos instrumentos é a criação de fundos, a partir de contribuições das operadoras</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">de telecomunicações”.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">c) “É pouco perto do desafio monumental que se abre com a atual revolução da informação</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">digitalizada”.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">d) “No Brasil, já há uma proposta de legislação prevendo a criação de um fundo dessa </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">natureza.”</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e) “A questão mais premente é a de evitar que aumente a exclusão social”.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4. UERJ-“Flexão é o processo de fazer variar um vocábulo, em sua estrutura interna, para</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">nele expressar dadas categorias gramaticais como gênero e número.”</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A partir desse conceito, a palavra sublinhada que admite flexão de gênero é:</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a) “Fez-se de triste o que se fez amante” (Vinícius de Moraes).</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">b) “Paisagens da minha terra,/ Onde o rouxinol não canta.” (Manuel Bandeira).</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">c) “Sou um homem comum/ de carne e de memória/ de osso e de esquecimento” (Ferreira</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Gullar).</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">d) “Meu amigo, vamos cantar,/ vamos chorar de mansinho/ e ouvir muita vitrola” (Carlos</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Drummond de Andrade).</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">5. U.F. Santa Maria-RS-Modificada Identifique a alternativa que contém uma palavra</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">formada por derivação sufixal que se classifica, no contexto, como adjetivo.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a) brasileiro, em “o artista brasileiro dos dias atuais”;</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">b) criadores, em “deixou de ser um peso para os criadores”;</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">c) brasileiro, em “o brasileiro era um envergonhado”;</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">d) envergonhado, no trecho anterior;</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e) brancos, em “a mistura entre negros, brancos e índios”.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">6. U.F. Santa Maria-RS-Modificada Os substantivos derivados de verbos denotam ação</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e são chamados deverbais. O único substantivo que não faz parte desse grupo é:</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a) busca.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">b) conquista.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">c) grito.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">d) século.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e) combate.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">7. FUVEST-SP A frase em que os vocábulos sublinhados pertencem à mesma classe gramatical,</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">exercem a mesma função sintática e têm significado diferente é:</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a) Curta o curta: aproveite o feriado para assistir ao festival de curta-metragem.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">b) O novo novo: será que tudo já não foi feito antes?</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">c) O carro popular a 12.000 reais está longe de ser popular.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">d) É trágico verificar que, na televisão brasileira, só o trágico é que faz sucesso.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e) O Brasil será um grande parceiro e não apenas um parceiro grande.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">8.UFSE - <span style="background-color: white;">“...a capacidade recém-adquirida do homem”</span></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O plural da palavra em negrito em cada uma das frases abaixo se faz de modo idêntico ao</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">de recém-adquirida em:</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a) Havia um cofre boca-de-lobo numa das salas da velha casa.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">b) Um abaixo-assinado solicitava ao proprietário do terreno que não derrubasse as</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">árvores.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">c) Naquele sítio havia uma antiga árvore-mãe, cujas sementes deram início a este</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">bosque.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">d) O pássaro-preto costuma alimentar-se das sementes encontradas em roças.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e) Uma árvore carregada de folhas e frutos constitui uma obra-prima da natureza.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">9. UFF-RJ Na flexão dos diminutivos, o uso coloquial, com freqüência, se diferencia do</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">uso prescrito pela gramática normativa.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Assinale o par de palavras em que os dois usos ocorrem:</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a) colherzinhas – florzinhas.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">b) mulherzinhas – coraçõezinhos.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">c) florezinhas – mulherezinhas.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">d) mulherzinhas – coraçãozinhos.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e) colherezinhas – floreszinhas.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">0. UFRS-Modificada Considere as seguintes afirmações acerca do uso de artigos.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">I. Caso tivéssemos uma condição em vez de condição, em “o primeiro descreve ‘ansiedade</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">como condição dos privilegiados’ que, livres de ameaças reais, se dão ao </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">luxo de ‘olhar para dentro’ e criar medos irracionais”, não haveria alteração no sentido </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">global da frase.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">II. O artigo indefinido uns poderia substituir o definido os, na frase “Peritos dizem algo</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">mais ou menos assim: os americanos estão nadando em riqueza.”, sem que houvesse </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">alteração no sentido.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">III. As duas ocorrências do artigo definido o anteposto às palavras psicoterapeuta e </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sociólogo, no trecho “Os candidatos à ansiedade são, assim, bem mais numerosos e </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">bem menos ociosos do que pensam o psicoterapeuta e o sociólogo.”, poderiam ser </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">substituídas por um indefinido sem mudar o sentido da frase.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Quais estão corretas?</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a) apenas I.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">b) apenas II.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">c) apenas I e III.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">d) apenas II e III.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e) I, II e III.</span></div>
</div>
<br /></div>
</div>
</div>
</div>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-3305916577738347712012-07-01T08:03:00.003-07:002012-07-01T10:42:58.732-07:00PROVAS DO ENEM COM GABARITO<div class="Artigo">
<h2>
ENEM 2012 - Como são as provas</h2>
O Enem é composto por quatro provas objetivas com 45 questões cada e uma redação.<br />
Confira os dias da prova:<br />
<br />
<strong>3 de novembro de 2012 (1º dia)</strong>:<br />
- Ciências Humanas e suas Tecnologias e;<br />
<br />
- Ciências da Natureza e suas Tecnologias. <br />
<strong>Tempo para a prova: </strong>4h30<br />
<br />
<strong>4 de novembro de 2012 (2º dia)</strong>:<br />
- Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Redação e;<br />
- Matemática e suas Tecnologias. <br />
<strong>Tempo para a prova: </strong>5h30<br />
<br />
FIQUE LIGADO :<br />
<br />
<a href="http://www.vestibulandoweb.com.br/enem/prova-enem-amarela-2011-2dia.pdf">http://www.vestibulandoweb.com.br/enem/prova-enem-amarela-2011-2dia.pdf</a><br />
<br />
<a href="http://www.vestibulandoweb.com.br/enem/gabarito-enem-amarela-2011-2dia.pdf">http://www.vestibulandoweb.com.br/enem/gabarito-enem-amarela-2011-2dia.pdf</a><br />
<br />
<a href="http://www.vestibulandoweb.com.br/enem/prova-enem-amarela-2010-2dia.pdf">http://www.vestibulandoweb.com.br/enem/prova-enem-amarela-2010-2dia.pdf</a><br />
<br />
<a href="http://www.vestibulandoweb.com.br/enem/gabarito-prova-enem-2010-2dia.pdf">http://www.vestibulandoweb.com.br/enem/gabarito-prova-enem-2010-2dia.pdf</a></div>
<hr />VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-47012530830432883742012-06-30T13:11:00.000-07:002012-06-30T13:11:02.050-07:00INTERPRETAÇÃO DE TEXTO<h2 style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="color: #c00000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 18pt;">Dicas de interpretação de textos </span></h2>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 2;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<i><span style="color: #1f497d; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2;">01. Ler todo o texto;<br />02. Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura;<br />03. Ler o texto pelo menos umas três vezes;<br />04. Ler com perspicácia, sutileza;<br />05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;<br />06. Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor;<br />07. Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para melhor compreensão;<br />08. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte) do texto correspondente;<br />09. Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão;<br />10. Marcar a resposta correta apenas quando for entregar a avaliação.</span></i><span style="color: #1f497d; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR; mso-themecolor: text2;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 2;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 2;">
<b><u><span style="color: #c00000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.95pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">INTERPRETAÇÃO DE TEXTO</span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 2;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.95pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>DESPERDÍCIO BRASIL </span></b></div>
<div style="background: white;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif';">Sempre que se reúnem para lamuriar, os empresários falam no Custo Brasil, no preço que pagam para fazer negócios num país com regras obsoletas e vícios incrustados. O atraso brasileiro é quase sempre atribuído a alguma forma de corporativismo anacrônico ou privilégio renitente que quase sempre têm a ver com o trabalho superprotegido, com leis sociais ultrapassadas e com outras bondades inócuas, coisas do populismo irresponsável, que nos impedem de ser modernos e competitivos. <br />Raramente falam no que o capitalismo subsidiado custa ao Brasil. <br />O escândalo causado pela revelação do que os grandes bancos deixam de pagar em impostos não devia ser tão grande, é só uma amostra da subtributação, pela fraude ou pelo favor, que há anos sustenta o nosso empresariado chorão, e não apenas na área financeira. A construção simultânea da oitava economia e de uma das sociedades mais miseráveis do mundo foi feita assim, não apenas pela sonegação privada e a exploração de brechas técnicas no sistema tributário - que, afinal, é lamentável, mas mostra engenhosidade e iniciativa empresarial – mas pelo favor público, pela auto sonegação patrocinada por um Estado vassalo do dinheiro, cúmplice histórico da pilhagem do Brasil pela sua própria elite. <br />O Custo Brasil dos lamentos empresariais existe, como existem empresários responsáveis que pelo menos reconhecem a pilhagem, mas muito mais lamentável e atrasado é o Desperdício Brasil, o progresso e o produto de uma minoria que nunca são distribuídos, que não chegam à maioria de forma alguma, que não afetam a miséria à sua volta por nenhum canal, muito menos pela via óbvia da tributação. Dizem que com o que não é pago de imposto justo no Brasil daria para construir outro Brasil. Não é verdade. Daria para construir dois outros Brasis. E ainda sobrava um pouco para ajudar a Argentina, coitada.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.95pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><i><span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Luís Fernando Veríssimo)</span></i><span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">1) Para entender bem um texto, é indispensável que compreendamos perfeitamente as palavras que nele constam. O item em que o vocábulo destacado apresenta um sinônimo imperfeito é: <br />a) “Sempre que se reúnem para LAMURIAR,...” - lamentar-se <br />b) “...um país com regras OBSOLETAS...” - antiquadas <br />c) “...e vícios INCRUSTADOS.” - arraigados <br />d) “...alguma forma de corporativismo ANACRÔNICO...” - doentio <br />e) “...ou privilégio RENITENTE...” – persistente </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">2) “Sempre que se reúnem para lamuriar, os empresários falam no Custo Brasil, no preço que pagam para fazer negócios num país com regras obsoletas e vícios incrustados.”; o comentário INCORRETO feito sobre os conectores desse segmento do texto é: <br />a) A expressão sempre que tem valor de tempo. <br />b) O conectivo para tem idéia de finalidade. <br />c) A preposição em no termo no Custo Brasil tem valor de assunto. <br />d) A preposição em no termo num país tem valor de lugar. <br />e) A preposição com tem valor de companhia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">3) O segmento do texto que NÃO apresenta uma crítica explícita ou implícita às elites dominantes brasileiras é: <br />a) “Sempre que se reúnem para lamuriar, os empresários falam no Custo Brasil...” <br />b) “Raramente (os empresários) falam no que o capitalismo subsidiado custa ao Brasil.” <br />c) “O escândalo causado pela revelação do que os grandes bancos deixam de pagar em impostos não devia ser tão grande,...” <br />d) “...pela fraude ou pelo favor, que há anos sustenta o nosso empresariado chorão,...” <br />e) “O Custo Brasil dos lamentos empresariais existe,...” </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">4) “...no preço que pagam para fazer negócios num país com regras obsoletas e vícios incrustados.”; na situação textual em que está, o segmento país com regras obsoletas e vícios incrustados representa: <br />a) uma opinião do empresariado <br />b) o ponto de vista do autor do texto <br />c) uma consideração geral que se tem sobre o país <br />d) o parecer do capitalismo internacional <br />e) a visão dos leitores sobre o país em que vivem </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">5) O principal prejuízo trazido pelo Custo Brasil, segundo o primeiro parágrafo do texto, que retrata a opinião do empresariado, é: <br />a) o corporativismo anacrônico <br />b) o privilégio renitente <br />c) trabalho superprotegido <br />d) populismo irresponsável <br />e) falta de modernidade e competitividade </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">6) O corporativismo anacrônico, o privilégio renitente, o trabalho superprotegido e outros elementos citados no primeiro parágrafo do texto indicam, em sua totalidade: <br />a) deficiências em nosso sistema socioeconômico <br />b) a consciência dos reais problemas do país por parte dos empresários <br />c) o atraso mental dos políticos nacionais <br />d) a carência de líderes políticos modernos e atuantes <br />e) a posição ultrapassada do governo </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">7) “Raramente falam no que o capitalismo subsidiado custa ao Brasil.”; os empresários brasileiros raramente falam neste tema porque: <br />a) são mal preparados e desconhecem o assunto. <br />b) se trata de um assunto que não lhes diz respeito. <br />c) se refere a algo com que lucram. <br />d) não querem interferir com problemas políticos. <br />e) não possuem qualquer consciência social. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">8) “...coisas do populismo irresponsável,...” corresponde a: <br />a) uma retificação do que antes vem expresso <br />b) uma ironia sobre o que é dito anteriormente <br />c) uma explicação dos termos anteriores <br />d) mais um elemento negativo do país <br />e) uma crítica sobre a política do país </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">9) O fato de os bancos deixarem de pagar impostos; <br />a) faz com que o Brasil se torne a oitava economia do mundo. <br />b) é prova de nossa modernidade. <br />c) é comprovação de que estamos seguindo os moldes econômicos internacionais. <br />d) é mais uma prova de injustiça social. <br />e) garante investimentos em áreas mais carentes. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">10)Subtributação só pode significar: <br />a) sonegação de impostos <br />b) ausência de fiscalização no pagamento dos impostos <br />c) taxação injusta, por exagerada <br />d) impostos reduzidos <br />e) dispensa de pagamento de impostos </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">11) “...pela fraude ou pelo favor...”; os responsáveis, respectivamente, pela fraude e pelo favor são: <br />a) o empresariado e o poder político <br />b) o Congresso e o Governo <br />c) os sonegadores e o empresariado <br />d) os banqueiros e o Congresso <br />e) as leis e o capitalismo internacional.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">12) Ao dizer que nosso empresariado é chorão, o autor repete uma idéia já expressa anteriormente era: <br />a) bondades inócuas <br />b) lamuriar <br />c) populismo irresponsável <br />d) atraso <br />e) trabalho superprotegido </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">13) Segundo o texto, o Governo brasileiro: <br />a) prejudica o desenvolvimento da economia. <br />b) colabora com a elite no roubo do país. <br />c) não tem consciência dos males que produz. <br />d) explora as brechas técnicas do sistema tributário. <br />e) demonstra engenhosidade e iniciativa empresarial. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">14) As “brechas técnicas do sistema tributário” permitem: <br />a) pagamento de menos impostos <br />b) sonegação fiscal <br />c) fraude e favor <br />d) maior justiça social <br />e) o aparecimento de queixas do empresariado </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">15) O “Desperdício Brasil” se refere à: <br />a) ausência de distribuição social das riquezas <br />b) subtributação patrocinada pelo Estado <br />c) perda de dinheiro pela diminuição da produção <br />d) queda de arrecadação por causa do Custo Brasil <br />e) redução do desenvolvimento na área financeira </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">16)”...o progresso e o produto de uma minoria que nunca são distribuídos, que não chegam à maioria de forma alguma,...”; representam, respectivamente, a minoria e a maioria: <br />a) banqueiros / empresariado <br />b) elite econômica / trabalhadores em geral <br />c) economistas / povo <br />d) classes populares / classes abastadas <br />e) desempregados / industriais </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">17) “...que não afetam a miséria à sua volta por nenhum canal, muito menos pela via óbvia da tributação”; nesse segmento, o autor do texto diz que os impostos: <br />a) deveriam ser cobrados de forma mais eficiente. <br />b) impõem a miséria a todas as classes. <br />c) causam pobreza nas elites e nas classes populares. <br />d) não retornam à população de forma socialmente justa. <br />e) são o caminho mais rápido para o progresso. </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 2; text-align: center;">
<b><span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.95pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">Gabarito dos exercícios de interpretação de textos</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">1) Letra d <br />Questão de sinonímia. Anacrônico quer dizer fora da moda, fora do uso corrente. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">2) Letra e <br />A preposição com possui inúmeros valores semânticos. Tem valor de companhia em frases do tipo: ele saiu com o irmão. No texto, não é nítida a relação, mas diríamos que seu valor nocional é de posse (país que tem regras obsoletas e vícios incrustados). O que não se pode aceitar é a idéia de companhia, que não existe no trecho em destaque. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">3) Letra e <br />Na letra a, os empresários são criticados porque sempre lamuriam nas reuniões. Na b, o autor critica os empresários por quase não falarem no custo do capitalismo subsidiado. Na c, a crítica é aos grandes bancos por deixarem de pagar impostos. Na d, os empresários são criticados por causa da fraude ou do favor que os beneficiam. Não se depreende qualquer tipo de crítica na opção e. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">4) Letra a <br />É necessário voltar ao texto, mesmo que a questão esteja calcada em um trecho. Este, por si só, não dá elementos para que se responda. É preciso saber quem paga. O texto diz, logo em seu primeiro parágrafo: “Sempre que se reúnem para lamuriar, os empresários falam no Custo Brasil, no preço que pagam para fazer negócios...”. O sujeito de pagam é eles, ou seja, os empresários. Assim o trecho destacado nesta questão representa a opinião do empresariado. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">5) Letra e <br />A resposta aparece nítida no trecho “...que nos impedem de ser modernos e competitivos”. Só por curiosidade: o enunciado, por descuido, dá a resposta da questão anterior, quando diz “...que retrata a opinião do empresariado...”. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">6) Letra a <br />A resposta só pode ser a letra a porque todos os termos apresentados são colocados pelo empresariado como obstáculos aos seus negócios. Assim, deduz-se que se trata de deficiências que atingem a situação socioeconômica dos empresários, daí seus lamentos expostos em todo o primeiro parágrafo. As opções c, d e e são facilmente descartadas, porém a opção b poderia trazer alguma confusão. Ela não serve como resposta pois fala dos problemas do país, em geral, enquanto na realidade os empresários se lamentam pelos problemas que os atingem, não demonstrando preocupação com todos os tipos de problemas nacionais.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">7) Letra c <br />O empresariado é, evidentemente, capitalista. Assim, lucrando com algo que traz prejuízos ao país (segundo o autor do texto), eles quase não falam a respeito, porque seriam naturalmente questionados. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">8) Letra b<br />É necessário ler com muita atenção o trecho. “Coisas do populismo irresponsável” refere-se a três termos citados anteriormente: “trabalho superprotegido”, “leis sociais ultrapassadas” e “outras bondades inócuas”. Isso lembra (e aí temos a necessidade de conhecimento extratexto) o famoso populismo, tão citado em relação a determinados governos. A palavra populismo está usada ironicamente, pois as três coisas deram errado, tanto é que há o reforço da palavra irresponsável.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">9) Letra d <br />A injustiça social ocorre porque, se alguns pagam, todos teriam de pagar impostos. Claro que para isso eu não preciso recorrer ao texto. Mas é perigoso raciocinar assim, pois o autor poderia estar contrariando, por qualquer motivo, esse axioma. Tente sempre localizar no texto. À vezes uma simples palavra ou expressão responde ao que se quer. Por exemplo, a palavra escândalo, no início do segundo parágrafo. Também nos dá essa idéia a expressão pela fraude ou pelo favor, algumas linhas adiante (há alguns favorecidos, outros não, eis a injustiça social). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">10) Letra d <br />Subtributação pode ser entendida como o ato de tributar por baixo, de maneira reduzida. Por isso a resposta é a letra d, que fala de impostos reduzidos. A palavra não se refere ao não pagamento de impostos, o que elimina as alternativas a e e. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">11) Letra a <br />O texto diz, no segundo parágrafo, que a subtributação sustenta o empresariado e ocorre por fraude ou favor. Ora, a fraude é cometida pelo interessado, que no caso é o empresariado. E quem dá favores que levem a uma subtributação só pode ser o governo, pois só ele tem esse poder. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">12) Letra b <br />Lamuriar é chorar. No primeiro período do texto, a ação de lamuriar ou chorar é atribuída aos empresários.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">13) Letra b <br />Ao favorecer o empresariado com a subtributação, o governo está colaborando com o roubo da elite, pois o dinheiro deixa de ser recolhido pelos cofres públicos, de onde sairia para bancar projetos sociais. Dessa forma, a população está sendo roubada. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">14) Letra a <br />A subtributação, que é o pagamento de menos impostos, só existe porque há brechas no sistema tributário, devidamente exploradas para benefício do empresariado. Se não houvesse tais brechas, os empresários pagariam os impostos devidos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">15) Letra a <br />A resposta se encontra no trecho: “...mais lamentável e atrasado é o Desperdício Brasil, o progresso e o produto de uma minoria que nunca são distribuídos, que não chegam à maioria de forma alguma...” (3º parágrafo). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">16) Letra b <br />A maioria, no texto, são os menos favorecidos; a minoria, aquela classe que possui em excesso. Com isso, a letra a é descartada, pois coloca dois grupos favorecidos. Na letra c, a palavra economistas destoa do que se imagina sobre uma classe poderosa, rica; economista é também trabalhador, pode ser rico ou pobre. Nas opções <b>d</b> e <b>e</b> houve inversão: primeiro os menos favorecidos, depois os privilegiados. Assim, a resposta só pode ser a letra b. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">17) Letra d <br />Afetar a miséria à sua volta seria fazer algo para acabar com ela ou, pelo menos, diminuí-la, sendo que o caminho lógico para isso é o da utilização dos impostos, a tributação. Como eles não retornam devidamente à população, como diz a letra d, que é o gabarito, a miséria continua a mesma.</span></div>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-1608282624905314352012-06-30T12:51:00.000-07:002012-06-30T13:17:54.569-07:00Exercícios de regência verbal e nominal com gabarito<div align="justify">
<strong>A regência estuda a relação existente entre os termos de uma oração ou entre as orações de um período. </strong>A <strong>regência verbal</strong> estuda a relação de dependência que se estabelece entre os verbos e seus complementos. Na realidade o que estudamos na regência verbal é se o verbo é transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto ou intransitivo e qual a preposição relacionada com ele.</div>
<div align="justify">
Já a <strong>regência nominal</strong> é o nome da relação entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu respectivo complemento nominal. Essa relação é intermediada por uma preposição.</div>
<div align="justify">
Faça os exercícios abaixo. São <strong>exercícios de regência nominal e de regência verbal já com gabarito</strong> para correção.</div>
<a href="about:blank" name="more"></a><br />
<div align="justify">
1) O projeto.....estão dando andamento é incompatível.....tradições da firma. <br />
a) de que, com as <br />
<strong>b) a que, com as</strong> <br />
c) que, as <br />
d) à que, às <br />
e) que, com as</div>
<div align="justify">
2) Quanto a amigos, prefiro João.....Paulo,.....quem sinto......simpatia. <br />
<strong>a) a, por, menos</strong> <br />
b) do que, por, menos <br />
c) a, para, menos <br />
d) do que, com, menos <br />
e) do que, para, menos </div>
<div align="justify">
3) Assinale a opção em que todos adjetivos podem ser seguidos pela mesma preposição: <br />
a) ávido, bom, inconseqüente <br />
b) indigno, odioso, perito <br />
c) leal, limpo, oneroso <br />
<strong>d) orgulhoso, rico, sedento</strong> <br />
e) oposto, pálido, sábio </div>
<div align="justify">
4) Assinale a opção que apresenta a regência verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua: <br />
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável. <br />
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do corte de cana. <br />
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros. <br />
<strong>d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.</strong> <br />
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao lucro pretendido. </div>
<div align="justify">
5) Assinale a alternativa correta quanto à regência verbal. <br />
a) Nunca assisto filmes de terror. <br />
b) Quem assitiu essa aula? <br />
c) Que filme você quer assistir? <br />
<strong>d) Quantos assistiram a esta peça?</strong> <br />
e) Todas estão corretas. </div>
<div align="justify">
6) "As mulheres da noite,......o poeta faz alusão a colorir Aracaju,........coração bate de noite, no silêncio". A opção que completa corretamente as lacunas da frase acima é: <br />
a) as quais, de cujo <br />
b) a que, no qual <br />
c) de que, o qual <br />
<strong>d) às quais, cujo</strong> <br />
e) que, em cujo</div>
<div align="justify">
7) Assinale a alternativa correta quanto à regência verbal. <br />
a) Regressando na escola, viu os amigos. <br />
b) Dirija-se no próximo caixa. <br />
<strong>c) Chegamos ao colégio atrasados.</strong> <br />
d) Eu sempre custo a crer nas coisas. <br />
e) Ela investiu para o rapaz e o agrediu. </div>
<div align="justify">
8) Assinale a alternativa correta quanto à regência verbal. <br />
<strong>a) Sua atitude implica graves punições.</strong> <br />
b) Assistiram o filme tranqüilos. <br />
c) Você aspira um momento de paz. <br />
d) Ela implicou ao colega. <br />
e) Impliquei para você. </div>
<div align="justify">
9) Assinale a alternativa correta quanto à regência verbal <br />
a) Vamos assistir um bom filme. <br />
<strong>b) Assisto em São Paulo.</strong> <br />
c) Esqueci do livro. <br />
d) Esqueci-me o livro. <br />
e) Atenda o telefone! </div>
<div align="justify">
10) Alternativa correta: <br />
<strong>a) Precisei de que fosses comigo.</strong> </div>
<div align="justify">
b) Avisei-lhe da mudança de horário. </div>
<div align="justify">
c) Incumbiu-me para realizar o negócio. <br />
d) Recusei-me em fazer os exames. <br />
e) Convenceu-se nos erros cometidos. <br />
<br />
<br />
FIQUE LIGADO - <br />
<a href="http://www.soportugues.com.br/">http://www.soportugues.com.br/</a></div>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-89333061753061640842012-06-30T12:46:00.001-07:002012-06-30T13:13:04.486-07:00ATIVIDADES DE LITERATURA- ROMANTISMO<div align="justify">
A <strong>Literatura pode ser definida como a arte de criar e recriar textos</strong>, de compor ou estudar escritos artísticos; o exercício da eloquência e da poesia; o conjunto de produções literárias de um país ou de uma época; a carreira das letras. (<a href="http://www.google.com.br/url?ei=U8B2TIPLDsP68Ab7vLSfBg&sig2=8Yf1Fp4jKsKZ1ykEQEN4-Q&q=http://pt.wikipedia.org/wiki/Literatura&sa=X&ved=0CA4QpAMoAA&usg=AFQjCNEdZ0qNh-ndwwIPUnmJaINSQIe-Qg"><span style="color: #006599;">pt.wikipedia.org/wiki/Literatura</span></a>). Praticar por meio de bons exercícios é fundamental para preparar-se para os vestibulares do fim do ano.</div>
<div align="justify">
Abaixo você encontrará <strong>alguns exercícios de múltipla escolha</strong> que tratam da <strong>Literatura romântica</strong>. O melhor de tudo, no entanto, digo agora: <strong>todos os exercícios possuem gabarito</strong>.</div>
<a href="about:blank" name="more"></a><br />
<div align="justify">
<br /></div>
<div align="justify">
1) (Cescem) - A visão do mundo, nostálgica nos românticos, explica-se: <br />
a) Pelas ínúmeras guerras havidas na época do Romantismo. <br />
b) Pela inadaptação aos valores absolutistas implantados pela monarquia brasileira. <br />
<strong>c) Pelo descontentemanto da nobreza, que deixa o poder, e de parte da burguesia, que ainda não havia assumido ou que tivesse ficado à margem dele.</strong> <br />
d) Pela contemplação de um Brasil conservador, baseado no latifúndio, no escravismo e na monarquia. <br />
e) N.d.a </div>
<div align="justify">
2) (PUC - RS) - De acordo com a posição romântica, é correto afirmar que: <br />
a) A natureza é expressiva no Romantismo e decorativa no Arcadismo. <br />
b) Com a liberdade criadora implantada no Romantismo, as regras fixas do Classicismo caem e "o poema começa onde começa a inspiração e termina onde termina esta". <br />
c) A visão do mundo romântica é centrada no sujeito, no "eu" do escritor, daí a predominância da função emotiva na linguagem do Romantismo. <br />
<strong>d) Todas as alternativas anteriores estão corretas.</strong> <br />
e) N.d.a </div>
<div align="justify">
3) (Brasíl - DF) - "Deus! Oh, Deus! Onde estás que não respondes? <br />
Em que mundo, em qu'estrelas tu t'escondes <br />
Embuçado no céus? <br />
Há dois mil anos te mandei meu grito, <br />
Que embalde desde então corre o infinito... <br />
Onde estás, senhor Deus?..." </div>
<div align="justify">
Esta é a primeira estrofe de um poema que é exemplo de: <br />
a) Lirismo subjetivo, marcado pelo desespero do pecador arrependido. <br />
b) Lirismo religioso, exprimindo o anseio da alma humana em procura da divindade. <br />
<strong>c) Lirismo romântico de tema político-social, exprimindo o anseio do homem pela liberdade.</strong> <br />
d) Epopéia romântica da corrente indianista. <br />
e) Romantismo nacionalista repassado da saudade que atormenta o poeta do exílio. </div>
<div align="justify">
4) (UFPR) - Não é próprio do Romantismo: <br />
a) Valorizar o indivíduo, o seu mundo interior, os seus sentimentos; <br />
b) Explorar assuntos nacionais como história, tradições, folclore; <br />
c) Idealizar a mulher, tornando-a perfeita em todos os sentidos; <br />
<strong>d) Explorar assuntos ligados à antigüidade clássica, imitando-lhe os poetas e prosadores;</strong> <br />
e) Valorizar temas fúnebres e soturnos. </div>
<div align="justify">
<br /></div>
<div align="justify">
FIQUE LIGADO - <a href="http://www.soliteratura.com.br/">http://www.soliteratura.com.br/</a></div>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-63221245516015380102012-06-28T17:59:00.000-07:002012-07-01T07:39:31.430-07:00ATIVIDADES - Carta do leitor<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">LEIA.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b>Carta do leitor 1</b> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">1 - O preconceito contra ritmos populares, como o pagode, implícito na opinião de Tom Zé, reflete outros preconceitos: de classe, de cor e de cultura ( Jornal Folha de São Paulo, Ilustrada, 30/3). O povão canta aquilo que entende. Metáfora e versos mirabolantes, os do Chico Buarque, por exemplo, falam de um amor intelectualizado, para doutores entenderem. Os pagodes falam do cotidiano, numa linguagem simples, para pessoas descomplicadas, mas nem por isso menos inteligentes. A arte engajada sabe ser desagradável, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>enfadonha e pedante na maioria das vezes. O povão sabe o que dói na pele: a desigualdade social. E as mulheres não precisam de que nenhum intelectual politicamente correto lhes abra os olhos para verem a existência do desprezo a elas. O povão não é idiota. Vai continuar ouvindo Leci Brandão e Belo, porque eles possuem a linguagem do diálogo popular dos amores mal correspondidos e das dores de cotovelo dessa vida. Outros cotovelos doem por isso, não é mesmo? (M.S.A.J., socióloga, Belo Horizonte, Mg In: Folha de São Paulo, 31 de março de 2005) </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b> Carta do leitor <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>2</b> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">2 - Sou deficiente visual e leio a Folha pela internet por meio de um programa de síntese de voz. Gostaria de manifestar minha indignação em relação à coluna de Danuza Leão de 13/2. Fiquei profundamente chateada e decepcionada com o texto. Nele, as pessoas com deficiências são vistas como essencialmente dependentes, necessitadas de cuidados especiais e incapazes de se relacionarem com outras em pé de igualdade. Quanto preconceito não é? Hoje em dia, muito se tem falado sobre a autonomia dessas pessoas e sobre a possibilidade de elas exercerem plenamente a condição de cidadania, já que possuem direitos e deveres semelhantes aos de qualquer indivíduo. Entretanto, o artigo contraria esse princípio, reforçando estigmas e generalizações equivocadas. Em um dado momento, a autora afirma nunca ter se deparado com um casal formado por uma mulher com deficiência e um homem sem deficiência. Certamente ela deve conhecer muito pouco sobre esse universo, já que existem vários casais assim compostos. Mas a questão central não está na existência deles, e sim na concepção subjacente ao texto! É bem possível que, em um relacionamento, a pessoa com deficiência seja mais independente e mais provedora do que aquela dita "normal". Por que não? Mas a discussão da autora não alcança essa possibilidade e fica restrita ao nível dos rótulos baseados no senso comum! (F.F.G.B. Campinas, SP. In: Folha de São Paulo, 16 de fevereiro de 2005.) </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b>Carta do leitor <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>3</b> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">3 - O colunista Luiz Nassif deixou de lado o que sabe, ou deveria saber, para escrever seu artigo sobre a ameaça do racismo negro (Racismo negro, 4/3). Ele esqueceu os dados oficiais que já demonstraram, faz tempo, a imagem de que somos uma democracia racial onde, 70% dos pobres negros, há evidência de racismo, ou será que ele defende que os negros são culpados pela situação em que se encontram? Precisamos, e há muita gente trabalhando seriamente nesta direção, de ações concretas, governamentais ou não. Conversa de botequim, portanto, não ajuda nada. Sugiro que da próxima vez ele trate o assunto mostrando dados econômicos dos negros, o quanto isso custa ao país e ao nosso desenvolvimento. Se um dia a conversa do botequim for outra, quem sabe a convivência entre brancos e negros possa se dar também em outras esferas (universidades, jornais, empresas, governos...), em um país racialmente democrático, que transforma nossas diferenças num grande país ativo, e não em desigualdades intoleráveis? (R.B. São Paulo, In: Folha de São Paulo, 7 de março de 2005.) </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span></span></span><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">Após a leitura silenciosa, procede-se a análise compreensiva e interpretativa dos textos, a partir das questões abaixo. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">1.Que tipo de preconceito é abordado em cada carta? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">2 - Quem são seus remetentes? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">3- E quem são seus destinatários? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">4- Quais são as características destes textos? São narrativos, descritivos, ou de opinião? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">5- Qual é a função comunicativa destas cartas? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">6- Em que espaço do jornal são publicadas? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">7-<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Os autores das cartas concordam ou discordam da opinião dos textos sobre racismo, publicados no jornal ? Justifique sua resposta. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">8 - Que argumento <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>leitor<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- autor da<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>carta 1 – usa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para sustentar sua<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>opinião</span><br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<br /></div>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-71917508021054624352012-06-28T12:09:00.001-07:002012-06-28T12:09:50.741-07:00TEMAS QUE JÁ APARECERAM NA REDAÇÃO NO ENEM<br />
<h3 align="justify">
Confira os temas que já apareceram na redação do Enem .</h3>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td width="7%"><strong>Ano</strong></td>
<td width="93%"><strong>Temática da Redação</strong></td></tr>
<tr>
<td><strong>2011</strong></td>
<td>Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado</td></tr>
<tr>
</tr>
<tr>
<td><strong>2010</strong></td>
<td>O trabalho na construção da dignidade humana</td></tr>
<tr>
<td><strong>2009</strong></td>
<td>O indivíduo frente à ética nacional</td></tr>
<tr>
<td><strong>2008</strong></td>
<td>Como preservar a floresta Amazônica: suspender imediatamente o desmatamento;
dar incentivo financeiros a proprietários que deixarem de desmatar; ou aumentar
a fiscalização e aplicar multas a quem desmatar</td></tr>
<tr>
<td><strong>2007</strong></td>
<td>O desafio de se conviver com as diferenças</td></tr>
<tr>
<td><strong>2006</strong></td>
<td>O poder de transformação da leitura</td></tr>
<tr>
<td><strong>2005</strong></td>
<td>O trabalho infantil na sociedade brasileira</td></tr>
<tr>
<td><strong>2004</strong></td>
<td>Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de
comunicação</td></tr>
<tr>
<td><strong>2003</strong></td>
<td>A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse
jogo</td></tr>
<tr>
<td><strong>2002</strong></td>
<td>O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as
transformações sociais que o Brasil necessita?</td></tr>
<tr>
<td><strong>2001</strong></td>
<td>Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em
conflito?</td></tr>
<tr>
<td><strong>2000</strong></td>
<td>Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio
nacional</td></tr>
<tr>
<td><strong>1999</strong></td>
<td>Cidadania e participação social</td></tr>
<tr>
<td><strong>1998</strong></td>
<td>Viver e aprender</td></tr>
</tbody></table>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-69534904672149352742012-06-28T12:03:00.001-07:002012-06-28T12:03:44.818-07:00DICAS PARA REDAÇÃO DO ENEM<br />
<h3 align="justify">
Redação no Enem</h3>
<div align="justify">
<strong>1) </strong>A temática proposta costuma ter um viés
social que pode - e deve - ser associada a outras esferas: cultural, política,
comportamental, ambiental.<br /><br /><strong>2)</strong> Clareza e coerência são
fundamentais na construção textual. Lembre-se de que a leitura deve ser "fácil"
e fluida, garantindo o bom entendimento do seu texto. Para isso evite a
utilização de termos rebuscados e preocupe-se com os conectivos: termos como
"portanto", "então", "além disso" e "desse modo", quando bem utilizados garantem
a fluidez necessária.<br /><br /><strong>3) </strong>A banca do Enem pede que você
apresente propostas de intervenção, ou seja, medidas que podem amenizar uma
situação-problema. Avalie o papel do governo, da sociedade, do indivíduo e da
mídia, por exemplo, na tentativa de reverter panoramas que podem ser melhorados
ou amenizados.<br /><br /><strong>4)</strong> Na proposta de intervenção é
fundamental o respeito aos direitos humanos. Posturas radicais ou extremas não
condizem com um cidadão consciente e engajado que já cursou o ensino
médio.<br /><br /><strong>5) </strong>Faça uso dos conhecimentos adquiridos ao
longo da sua formação. Embase seus argumentos com elementos históricos,
geográficos, literários, filosóficos, entre outros, demonstrando pleno
conhecimento de mundo. Não se esqueça: a interdisciplinaridade é bem vista pela
banca, mas sempre acessória. O principal é focar na defesa do seu ponto de
vista. </div>
<div align="justify">
<br /></div>
<h3 align="justify">
<strong>Na hora de escrever</strong></h3>
<div align="justify">
NÃO FAÇA períodos muito longos, prefira sempre frases simples,
pois elas dão clareza ao texto</div>
<div align="justify">
NÃO CRIE estruturas sintáticas incompletas</div>
<div align="justify">
NÃO USE marcas de oralidade, como gírias, por exemplo</div>
<div align="justify">
NÃO RECORRA a clichês quando fizer sua proposta</div>
<div align="justify">
NÃO USE um mesmo argumento repetidas vezes</div>
<div align="justify">
DEIXE DE LADO expressões como "eu acho"</div>
<div align="justify">
JAMAIS desrespeite os direitos humanos</div>
<div align="justify">
FAÇA UM ROTEIRO sobre o tema. Ajuda a ter foco na hora de criar
a proposta</div>
<div align="justify">
PREFIRA um vocabulário simples a palavras rebuscadas</div>
<div align="justify">
USE sinônimos para não repetir palavras</div>
<div align="justify">
USE a norma culta. Uma das cinco competências da redação avalia
o rigor gramatical</div>
<div align="justify">
SEJA coerente no texto com a proposta que defenderá</div>
<div align="justify">
Fonte: <a href="http://www.ogloboonline.com.br/">www.ogloboonline.com.br</a></div>
<div align="justify">
<br /></div>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-45365252598182232882012-06-25T10:43:00.006-07:002012-06-30T13:12:25.688-07:00EXERCÍCIOS<br />
RETRATO<br />
Eu não tinha este rosto de hoje,<br />
assim calmo, assim triste, assim magro,<br />
nem estes olhos tão vazios,<br />
nem o lábio amargo.<br />
Eu não tinha estas mãos sem força,<br />
tão paradas e frias e mortas;<br />
eu não tinha este coração<br />
que nem se mostra.<br />
Eu não dei por esta mudança,<br />
Tão simples, tão certa, tão fácil:<br />
— Em que espelho ficou perdida<br />
a minha face?<br />
Cecília Meireles: poesia, por Darcy Damasceno. Rio de Janeiro: Agir, 1974. p. 19-20.<br />
O tema do texto é<br />
(A) a consciência súbita sobre o envelhecimento.<br />
(B) a decepção por encontrar-se já fragilizada.<br />
(C) a falta de alternativa face ao envelhecimento.<br />
(D) a recordação de uma época de juventude.<br />
(E) a revolta diante do espelho.<br />
<br />
LEIA E RESPONDA : <span style="background-color: white;">Texto I - </span><span style="background-color: white;">Carta </span><span style="background-color: white;">(Fragmento)</span><br />
<br />
<span style="background-color: white;">A terra não pertence ao homem; é o homem que pertence à terra. Disso temos</span><br />
certeza. Todas as coisas estão interligadas, como o sangue que une uma família. Tudo<br />
está relacionado entre si. O que fere a terra fere também os filhos da terra. Não foi o<br />
homem que teceu a trama da vida: ele é meramente um fio da mesma. Tudo que ele fizer<br />
à trama, a si próprio fará. <span style="background-color: white;">Carta do cacique Seattle ao presidente dos EUA em 1855.</span><br />
Texto de domínio público distribuído pela ONU.<br />
<br />
Texto II - <span style="background-color: white;">Dicionário de Geografia </span><span style="background-color: white;">(Fragmento)</span><br />
<span style="background-color: white;"> Segundo o geógrafo Milton Santos: “o espaço geográfico é a natureza modificada</span><br />
pelo homem através do seu trabalho”. E “o espaço se define como um conjunto de<br />
formas representativas de relações sociais do passado e do presente e por uma<br />
estrutura representada por relações sociais que estão acontecendo diante dos nossos<br />
olhos e que se manifestam através de processos e funções”.<br />
GIOVANNETTI, G. Dicionário de Geografia. Melhoramentos, 1996.<br />
Os dois textos diferem, essencialmente, quanto :<br />
(A)<span style="background-color: white;">à abordagem mais objetiva do texto I.</span><br />
(B) ao público a que se destina cada texto.<br />
(C) ao rigor científico presente no texto II.<br />
(D) ao sentimentalismo presente no texto I.<br />
(E) ao tema geral abordado por cada autor.<br />
<br />VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-23249397439140959232012-06-25T10:22:00.002-07:002012-06-25T10:31:28.763-07:00CRÔNICA<b><u>Crônica : características e tipos.</u></b><br />
<div style="text-align: justify;">
A crônica tem como estilo uma narrativa breve, sem aprofundamento da análise, com abordagem reflexiva, subjetiva e comunicativa, que conta ou comenta histórias da vida cotidiana.
Histórias que podem ter acontecido com você, com algum colega seu ou até mesmo com alguém da sua família. Mas uma coisa é acontecer e outra é escrever sobre esse fato.
Na leitura de algumas crônicas, você pode notar como esse tipo de narração ganha um interesse especial.
Seus personagens são definidos apenas quanto ao momento da ação, falando-se muito pouco sobre eles.
O desenvolvimento da crônica está intimamente ligado ao espaço aberto, principalmente na imprensa. Pode apresentar-se ora humoristicamente, ora dramaticamente, mas quase sempre com sátiras, porque revela a intimidade de personalidades famosas do mundo, sobre quem o leitor sempre quer saber mais alguma coisa, de preferência íntima, particular, secreta.
Atualmente é comum alguns jornais e revistas publicarem textos de cronistas bem conceituados, como Luís Fernando Veríssimo, Carlos Heitor Cony, entre outros. </div>
<div style="text-align: justify;">
<u><b> TIPOS DE CRÔNICAS :</b></u></div>
<div style="text-align: justify;">
A crônica literária começou a despertar interesse no Brasil na época do Romantismo, quando se referia à vida urbana de nossos maiores centros ou tratava de matéria política. Mas a renovação de seu conceito se fez sentir mais modernamente. Além de ser artigo de jornal, registra os fatos, as novidades ou até seus comentários, pela penetração em problemas psicológicos e pelo abandono dos assuntos da vida mundana de camadas mais elevadas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<b> 1- <u>Crônica narrativa -</u></b>Conta episódios cativantes cuja trama envolve muita ação, poucas personagens e um desfecho imprevisível. Esse tipo de crônica pode apresentar teor anedótico, crítico ou lírico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2- <u>Crônica lírica</u></b> -Apresenta uma linguagem poética e metafórica. Nela predominam emoções, os sentimentos (paixão, nostalgia, saudades), traduzidos numa atitude poética.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b> 3-<u>Crônica reflexiva</u> -</b>O autor tece reflexões filosóficas, isto é, analisa os mais variados assuntos do cotidiano através de impressões e inferências. </div>
<div style="text-align: justify;">
<b> 4- <u>Crônica metalinguística</u></b> -É a crônica que fala do próprio ato de escrever, o fazer literário, o ato da criação.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>5-<u>Crônica humorística</u> </b>-São sátiras da vida em sociedade, ampliando seus problemas de forma caricatural
para reduzi-los ao humor.</div>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-43168188416311268492012-06-25T10:15:00.002-07:002012-06-28T12:20:31.873-07:00ATA DE REUNIÃOModelo para Ata de reuniões
Unidade Escolar: :
Ata de: Assembléia Geral ( )
Reunião ordinária ( ) Eleição do representante da Comunidade Local ( )
Reunião extraordinária ( )
Reunião do segmento: Estudantes e Professores(as)
Às______ horas e ______minutos do dia / / , sob a coordenação de ___________________ ________________________________________realizou -se esta reunião com o objetivo de ____________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________.<br />
Durante a reunião registrou-se a relevância dos seguintes acontecimentos: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Como resultado da reunião, foi definido que: ______________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sem nada mais a declarar, lavro e assino esta Ata, _______________________________ ___ ___________________________________ (ass. Do relator), juntamente com os demais participantes: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-22946824446714657302011-04-16T16:18:00.000-07:002011-04-16T16:18:58.624-07:00DESAFIOSCOESÃO E COERÊNCIA<br />
<br />
Numere os períodos na ordem em que formem um texto coeso e coerente, e marque o item correspondente. <br />
( ) Essa invenção permitiu o sofisticado gosto dos reis franceses de colecionar livros, e a mesma revolução que os degolou foi responsável por abrir suas coleções ao povo. <br />
( ) Há cerca de 2.300 anos, os homens encontraram uma maneira peculiar de guardar o conhecimento escrito juntando-o num mesmo espaço. A biblioteca foi uma entre outras das brilhantes idéias dos gregos, que permanecem até hoje. <br />
( ) Apesar da resistência da Igreja, a informação começou a girar mais rápido com a invenção da imprensa de Gutemberg. <br />
( ) Assim, as bibliotecas passaram a ser "serviço de todos", como está escrito nos anais da maior biblioteca do mundo, a do Congresso, em Washington, que tem 85 milhões de documentos em 400 idiomas diferentes. <br />
( ) Depois deles, a Idade Média trancou nos mosteiros os escritos da antigüidade clássica e os monges copistas passavam o tempo produzindo obras de arte.<br />
a) 1, 3, 5, 2, 4. <br />
b) 3, 2, 4, 5, 1. <br />
c) 2, 3, 5, 4, 1. <br />
d) 4, 1, 3, 5, 2. <br />
e) 5, 4, 1, 3, 2. <br />
AGORA É A SUA VEZ ! PRODUÇÃO TEXTUAL <br />
<br />
Os esquemas nos ajudam muito a compor um bom texto. Todos os escritores usam esquemas. Cada um possui uma maneira diferente de esquematizar um enredo. Segue alguns esquemas e em seguida cada um fará o seu texto narrativo .Seja criativo !<br />
<br />
1.A CASA ASSOMBRADA<br />
<br />
- A chegada à casa à meia noite;<br />
- A procura de um lugar para dormir<br />
- O escuro atrapalha, mas deita-se assim mesmo;<br />
- Os vermes caem do telhado;<br />
- O dia amanhece e a surpresa;<br />
- O defunto e o enterro dele.<br />
<br />
2.UM ET BRINCALHÃO<br />
- Tarde da noite dormimos muito cansados;<br />
- Um barulho e um clarão no quintal;<br />
- O disco voador e os Ets;<br />
- Minha conversa com os Ets;<br />
- Um Et brincalhão.VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-83847145850059997102011-04-10T07:25:00.000-07:002011-04-10T07:30:36.445-07:00GABARITO DO SIMULADO /ACORDOGABARITO<br />
1 B 2 D 3 D 4 A 5 C 6 A 7 D 8 C 9 A 10 D<br />
11 D 12 E 13 D 14 D 15A 16A 17B 18C 19C 20AVIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-19481996859109150772011-03-18T07:25:00.000-07:002011-03-18T07:33:25.783-07:00SIMULADO/ ACENTUAÇÃO / NOVO ACORDO1. Assinale a alternativa em que há palavra com acento diferencial que permanece com o acordo ortográfico que vigora desde 1° de janeiro de 2009.<br />
(A) pára (verbo parar);<br />
(B) pôr (verbo);<br />
(C) pólo (extremidade ou jogo);<br />
(D) pêra (fruta). <br />
<br />
2. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro de acentuação gráfica:<br />
(A) fôrma;<br />
(B) dócil;<br />
(C) pôde;<br />
(D) pêlo. <br />
3. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro de acentuação gráfica:<br />
(A) louvámos (pretérito perfeito do indicativo do verbo louvar);<br />
(B) escrevêsseis (pretérito imperfeito do subjuntivo do verbo escrever);<br />
(C) dêmos (presente do subjuntivo do verbo dar);<br />
(D) relêem (presente do indicativo do verbo reler). <br />
<br />
4. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro de acentuação gráfica:<br />
(A) assembléia;<br />
(B) enxágue;<br />
(C) frequência;<br />
(D) apazígue. <br />
<br />
5. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.<br />
(A) multi-habilidoso;<br />
(B) pan-histórico;<br />
(C) subumano;<br />
(D) desumano. <br />
<br />
6. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.<br />
(A) auto-escola;<br />
(B) anti-ibérico;<br />
(C) coobrigação;<br />
(D) micro-ondas. <br />
<br />
7. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.<br />
(A) pan-africano;<br />
(B) circum-navegação;<br />
(C) pan-mágico;<br />
(D) circum-polar. <br />
<br />
8. Assinale a alternativa em que, pelo novo acordo ortográfico, há erro ortográfico.<br />
<br />
(A) antiaéreo;<br />
(B) ultrassom;<br />
(C) ultra-religioso;<br />
(D) inter-regional. <br />
<br />
9. Assinale a alternativa em que o acento gráfico não deverá desaparecer com o novo acordo ortográfico:<br />
(A) pastéis;<br />
(B) assembléia;<br />
(C) jibóia;<br />
(D) platéia;<br />
(E) jóia; <br />
<br />
10. Assinale a alternativa em que o acento gráfico deverá desaparecer com o novo acordo ortográfico:<br />
(A) Grajaú;<br />
(B) saúva;<br />
(C) Piauí;<br />
(D) feiúra;<br />
(E) saída. <br />
<br />
11. Analise as palavras abaixo:<br />
<br />
I – enjôo<br />
II – vôo<br />
III – perdôo<br />
<br />
Com o novo acordo ortográfico, deixarão de receber acento:<br />
(A) apenas I e II;<br />
(B) apenas I e III;<br />
(C) apenas II e III;<br />
(D) todas;<br />
(E) nenhuma. <br />
<br />
12. Assinale a alternativa em que o acento gráfico não deverá desaparecer com o novo acordo ortográfico:<br />
(A) crêem;<br />
(B) dêem;<br />
(C) relêem;<br />
(D) prevêem;<br />
(E) vêm; <br />
<br />
13. Analise as palavras abaixo:<br />
<br />
I – lingüiça;<br />
II – freqüência;<br />
III – agüentem. <br />
Com o novo acordo ortográfico, sofrerão alteração ortográfica:<br />
(A) apenas I e II;<br />
(B) apenas I e III;<br />
(C) apenas II e III;<br />
(D) todas;<br />
(E) nenhuma. <br />
<br />
14. Analise as palavras abaixo:<br />
<br />
I – tu averigues;<br />
II – tu averigúes;<br />
III – tu averigües;<br />
IV – tu averígues. <br />
<br />
Estão corretas, de acordo com o novo acordo ortográfico:<br />
(A) I e II;<br />
(B) II e III;<br />
(C) III e IV;<br />
(D) I e IV;<br />
(E) Todas. <br />
<br />
15. Na oração abaixo, há ambigüidade ocasionada pela ausência do acento diferencial.<br />
<br />
"Mercedes dá férias para vários funcionários e para a empresa."<br />
<br />
Isto ocorre por que : <br />
<br />
(A) O acento servia para marcar a diferença entre o verbo "parar" e a preposição "para".<br />
(B) O autor não soube elaborar a oração.<br />
(C) Esse acento não foi alterado no novo acordo<br />
(D) Essa diferença acentual nunca existiu. <br />
<br />
16. Assinale, o item em que a acentuação foi alterada pelo novo acordo: <br />
<br />
(A) dêem<br />
(B) vêm<br />
(C) pôr<br />
(D) nó <br />
<br />
17. Assinale o item correto: <br />
(A) antiinflamatório<br />
(B) autorretrato<br />
(C) auto-escola<br />
(D) lingüiça <br />
<br />
18. Assinale o item em que auto acentuação não é mas utilizada por se tratar de um ditongo aberto em sílaba paroxítona: <br />
(A) vôo<br />
(B) dêem<br />
(C ) assembleia<br />
(D) coquetel <br />
<br />
19. Assinale o item incorreto quanto a acentuação: <br />
<br />
(A) O vôo dos pássaros é leve.<br />
(B) O céu estava nublado.<br />
(C ) A idéia foi bem recebida na reunião.<br />
(D)O chapéu está velho. <br />
<br />
20. Assinale o item incorreto quanto a acentuação: <br />
<br />
(A) A feiúra das máscaras assustava.<br />
(B) O balanço do banco provocava enjôo.<br />
(C ) Eles crêem que dias melhores virão.<br />
(D) A jibóia encarava sua presa.VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-26702626381343010032011-03-11T16:44:00.000-08:002011-03-11T16:44:41.643-08:00NOVO ACORDO<iframe title="YouTube video player" width="560" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/zng26fNiz0Q?hd=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-43234960451479117202011-02-19T11:32:00.000-08:002011-02-19T11:35:23.673-08:00PONTUAÇÃOLeia o texto : A herança <br />
<br />
Um homem rico estando muito mal de saúde, pediu que lhe trouxessem papel e tinta. <br />
Escreveu o seguinte: <br />
<br />
"Deixo meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada dou aos pobres . <br />
Deu o último suspiro antes de ter podido fazer a pontuação. A quem, afinal, deixava sua fortuna? "<br />
<br />
Obs. Eram apenas quatro os citados. <br />
No dia seguinte, ao receberem o papel, cada um dos citados deu ao texto a pontuação e a interpretação que lhe favorecia. <br />
<br />
Desafio.<br />
<br />
1.Reescreva o texto pontuando da mesma forma que eles. <br />
a)O sobrinho fez a seguinte pontuação: <br />
b)A irmã chegou em seguida e o pontuou assim: <br />
c)O padeiro pediu cópia do original e o deixou dessa forma: <br />
d)A notícia se espalhou pelas redondezas e um sabido homem representando os pobres deixou o texto desse jeito:VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-90949367386226574932011-02-02T16:39:00.000-08:002011-02-02T16:48:50.653-08:00Fique ligado !1.A FIM ou AFIM? <br />
Escrevemos afim, quando queremos dizer semelhante. <br />
EX: O gosto dela era afim ao da turma.<br />
Escrevemos a fim (de), quando queremos indicar finalidade<br />
EX:Chegou cedo a fim de terminar o serviço.<br />
<br />
2.A CERCA DE , ACERCA DE ou HÁ CERCA DE ? <br />
A cerca de significa a uma distância.<br />
EX : Osório fica a cerca de uma hora de automóvel da capital.<br />
Acerca de significa sobre. <br />
EX: Conversaram acerca de política.<br />
Há cerca de significa que faz ou existe aproximadamente.<br />
EX: Moro neste apartamento há cerca de oito anos.<br />
EX: Há cerca de doze mil vestibulandos concorrendo às vagas.<br />
<br />
3. HÁ ou A?<br />
Quando nos referimos a um determinado espaço de tempo, podemos escrever há ou a, nas seguintes situações:<br />
HÁ - Quando o espaço de tempo já tiver decorrido e puder ser substituído por FAZ.<br />
EX: Ela saiu há dez minutos.<br />
A - Quando o espaço de tempo ainda não transcorreu, ou (se tiver transcorrido) não puder ser substituído por FAZ.<br />
EX:Ela voltará daqui a dez minutos.<br />
EX:Estamos em 2011; portanto, a quase dois mil e onze anos do nascimento de Cristo. <br />
<br />
<br />
4.PARA EU ou PARA MIM?<br />
Usa-se para eu (para tu), quando o eu (tu) é sujeito (geralmente seguido de um infinitivo).<br />
EX: Empresta-me este livro para eu ler. EX: Este trabalho é para tu realizares.<br />
Usa-se para mim (para ti), quando, após essa expressão,não existir verbo.<br />
EX: Empresta este livro para mim. EX: Este trabalho é para ti.<br />
<br />
5.SE NÃO ou SENÃO ? <br />
Emprega-se o primeiro, quando o se pode ser substituído por caso ou na hipótese de que.<br />
EX: Se não chover, viajarei amanhã. <br />
Se não se tratar dessa alternativa, a expressão sempre se escreverá com uma só palavra: senão.<br />
EX: Vá logo, senão você chegará tarde. <br />
EX:Nada havia a fazer senão conformar-se com a situação.VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-72265045172552512652011-02-02T15:25:00.000-08:002011-02-02T15:38:14.266-08:00DICAS : Comandos verbais em provaATENÇÃO ...<br />
<br />
ANALISAR : decompor por partes para examinar criticamente. <br />
CITAR : exemplificar, mencionar autoridade, fazer referência a algo<br />
COMENTAR : fazer uma série de observações esclarecedoras ou críticas para facilitar a compreensão de um texto, opinar sobre o assunto. <br />
COMPARAR :confrontar para identificar as semelhanças, igualdades ou diferenças. <br />
CORRELACIONAR:estabelecer uma relação mútua que se abre preexistente.<br />
DIFERENCIAR:distinguir, indicar as diferenças. <br />
DISCORRER : falar o que se sabe sobre um tema. <br />
EXPLICAR :apresentar justificativas, tornar clara as razões.<br />
IDENTIFICAR :reconhecer, apontar elementos dentro do assunto. <br />
INTERPRETAR : esclarecer o sentido, compreender o sentido.<br />
JUSTIFICAR : apresentar justificativas, tornar clara as razões.<br />
RELACIONAR : estabelecer a relação por ventura existente (uma causa, conseqüência, analogia...). Fazer referência a, referir-se a, fazer uma relação de.<br />
RESUMIR :fazer exposição condensada e global do assunto, recapitular em poucas palavras. <br />
TRANSCREVER :copiar textualmente.VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-27192276004359177912010-11-22T17:06:00.000-08:002010-11-22T17:06:55.759-08:00Registro de atividades<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOI_l9HNtszDnyGNsuFfFBv8I760NN-IbSEglCFaY0cB9aEzNQTboBsZMJwlGxC0SpW2vKlW9vkiYpBKojpZHlARvywTzvGkX5MMZT7fQQMO7Blf4iwYvAMjXIgCv0TpkfAOybL8DRoOZD/s1600/100_0961.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOI_l9HNtszDnyGNsuFfFBv8I760NN-IbSEglCFaY0cB9aEzNQTboBsZMJwlGxC0SpW2vKlW9vkiYpBKojpZHlARvywTzvGkX5MMZT7fQQMO7Blf4iwYvAMjXIgCv0TpkfAOybL8DRoOZD/s320/100_0961.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5DTLS9qwJ7y9JbjASIAvtww54SAtxGtW7MpP_sv3XChI_2sEjo0xRPuMAjzB9fY-1P2FnJKP_0l2kENqm42ORH3PYdCANN5DrqpsJD3TxOdJPS-hjo2InSjVqxS_9c6BEL550u8VriSG3/s1600/100_0964.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5DTLS9qwJ7y9JbjASIAvtww54SAtxGtW7MpP_sv3XChI_2sEjo0xRPuMAjzB9fY-1P2FnJKP_0l2kENqm42ORH3PYdCANN5DrqpsJD3TxOdJPS-hjo2InSjVqxS_9c6BEL550u8VriSG3/s320/100_0964.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYCNy6m5iGEF7Ktt1_opNtiTKrouOqRC36dGvSjh5vnEzfHzQ47q98MFwS9Zzi1lBilTyhRoYnjoA8IDiiehTvCF-ogirxj4wX0gK_xRV4uI2KGSpcvJKyGYka2REiKwpWexa1Q1OKXX9a/s1600/100_0957.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYCNy6m5iGEF7Ktt1_opNtiTKrouOqRC36dGvSjh5vnEzfHzQ47q98MFwS9Zzi1lBilTyhRoYnjoA8IDiiehTvCF-ogirxj4wX0gK_xRV4uI2KGSpcvJKyGYka2REiKwpWexa1Q1OKXX9a/s320/100_0957.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ99lljH63E9ImXlQikFP4DGpGRbylzkQwLFwxCk90FQDoFQhNmLixKfppPPzMFd64W5HLALxZWfffGMAkW9SZ7dCZddBcOVtFC600Ub0DKT2OcL3dYcqejftU5_lieHToIP-3otscNKKU/s1600/100_0966.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ99lljH63E9ImXlQikFP4DGpGRbylzkQwLFwxCk90FQDoFQhNmLixKfppPPzMFd64W5HLALxZWfffGMAkW9SZ7dCZddBcOVtFC600Ub0DKT2OcL3dYcqejftU5_lieHToIP-3otscNKKU/s320/100_0966.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4XJJ-84F-L10SlKi777gpJWutQJoUX4_i5PPb4CCKpznadK2IPZRt5aQglPBrmnb5Q0hOxOxObPEILVmPkXcgR72Ct0xZGY-IhhOBDjTH6xpXwDiWdLXLr16BcArbQrADAgy_duluXFSr/s1600/100_0977.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4XJJ-84F-L10SlKi777gpJWutQJoUX4_i5PPb4CCKpznadK2IPZRt5aQglPBrmnb5Q0hOxOxObPEILVmPkXcgR72Ct0xZGY-IhhOBDjTH6xpXwDiWdLXLr16BcArbQrADAgy_duluXFSr/s320/100_0977.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1qqYQYW1Z7ZyqmCg3Th57GjtPGLo0euR1FPZhd0EwOR2MLCWzPDW9-Ld19M6onLWl3l94Jr0Zvy0kU7tlrJDuoy_bg_9OozVwRPCC96x-ff07LNIRK9Q9GzTtTan8GohOJwW4JTBfGZ3P/s1600/100_0018.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" ox="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1qqYQYW1Z7ZyqmCg3Th57GjtPGLo0euR1FPZhd0EwOR2MLCWzPDW9-Ld19M6onLWl3l94Jr0Zvy0kU7tlrJDuoy_bg_9OozVwRPCC96x-ff07LNIRK9Q9GzTtTan8GohOJwW4JTBfGZ3P/s320/100_0018.jpg" width="320" /></a></div>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-4774382748711082792010-11-15T16:02:00.000-08:002010-11-15T16:02:09.416-08:00Reflexão: IMPORTÂNCIA DO ATO DE LERAo longo dos anos , muito vem se falando sobre a importância da formação do leitor. Visto que o ato de ler não visa só a formação escolar do educando , mas a formação cidadã .<br />
Leia as citações abaixo , reflita e poste seu comentário :<br />
<ul><li>"Ler é uma prática básica, essencial, para aprender " .(Mary Rangel )</li>
<li>"A arte de ler é a arte de interpretar, o outro, a si mesmo ".(Voltaire )</li>
</ul>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-79016309728613174772010-10-19T07:12:00.000-07:002010-10-19T07:12:11.598-07:00Viagem pela leitura<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;"><b><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 18.0pt;">VIAGEM PELA LEITURA</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 18.0pt;">Você está convidado a embarcar nessa fantástica viagem. Nela há lugar para todos....</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 18.0pt;">Basta usar o ingresso da fantasia e partir !</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;"><span lang="PT" style="font-family: Algerian; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-font-family: Aharoni; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 18.0pt;">Texto 1</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;"><b><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 18.0pt;">O poeta beija tudo</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">O poeta beija tudo, graças a <a href="http://pensamentos.aaldeia.net/deus/" target="_blank" title="Deus"><span style="color: blue;">Deus</span></a>… E aprende com as coisas a sua lição de <a href="http://pensamentos.aaldeia.net/verdade/" target="_blank" title="sinceridade"><span style="color: blue;">sinceridade</span></a>…</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">E diz assim: “É preciso saber olhar…”</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">E pode ser, em qualquer idade, ingénuo como as <a href="http://pensamentos.aaldeia.net/criancas/" target="_blank" title="crianças"><span style="color: blue;">crianças</span></a>, entusiasta como os adolescentes e profundo como os homens feitos…</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">E levanta uma pedra escura e áspera para mostrar uma flor que está por detrás…</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">E perde tempo (ganha tempo…) a namorar uma ovelha…</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">E comove-se com coisas de nada: um pássaro que canta, uma mulher bonita que passou, uma menina que lhe sorriu, um pai que olhou desvanecido para o filho pequenino, um bocadinho de sol depois de um dia chuvoso…</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">E acha que tudo é importante…</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">E pega no braço dos homens que estavam tristes e vai passear com eles para o jardim…</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">E reparou que os homens estavam tristes…</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">E escreveu uns versos que começam desta maneira: “O segredo é <a href="http://pensamentos.aaldeia.net/amor/" target="_blank" title="amar"><span style="color: blue;">amar</span></a>…”</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="PT" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: PT-BR;">(Sebastião da Gama)</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-family: Algerian; mso-bidi-font-family: Arial;">Texto 2</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Quem faz um poema abre uma janela.<br />
Respira, tu que estás numa cela<br />
abafada,<br />
esse ar que entra por ela.<br />
Por isso é que os poemas têm ritmo<br />
- para que possas profundamente respirar.<br />
Quem faz um poema salva um afogado. </span><span lang="EN-US" style="color: #474b4e; font-family: 'MS Gothic'; mso-ascii-font-family: Arial; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';"><br />
(Mario Quintana)</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #474b4e; font-family: Algerian; mso-bidi-font-family: Arial;">Texto 3</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Maristela,</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">duas meninas</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">duplamente belas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Maristela:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Stela tem a estrela.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Em Maristela, o mar vivia.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Maristela, menina de céu e mar,</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Onde a estrela nada molhada</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Molhada e fria.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Nenhuma palavra vive sozinha. Toda palavra é composta. Se escrevo mar, nessa palavra rolam ondas, viajam barcos ,cantam sereias, brilham estrelas algas, conchas e outras praias .Se digo pai ,é aquele que me ama ou aquele que não conheci ou aquele, que me abandonou .Toda palavra brinca de esconder outras palavras .Quando se lê uma palavra o coração escreve mais outras .Escrever é escutar a palavra e registrar o que ela nos pede. É a palavra que nos inscreve.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Ao<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>passear os olhos sobre a palavra passei a escutá-la em seus segredos.Desdobrá-la reordenar seus fragmentos, me parecia acentuar seu sabor. Por ser assim, cada palavra exigia um novo exercício. Sua desmedida intensidade me conduzia a outras direções, me solicitava adicionar , em sua leitura , minha liberdade de pensar.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif';"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Bartolomeu Campos Queirós )</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">TROCANDO IDEIAS </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">1)No texto 1 , o poeta afirma “É preciso saber olhar...” Na sua opinião , nos sabemos olhar as coisas que nos cercam ? Para você, o que é olhar de verdade o mundo?</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">2)Para Mário Quintana, a poesia pode libertar as pessoas de sua prisão. Você concorda com o ponto de vista dele? Por <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>quê?</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="color: #474b4e; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">3)Agora é a sua vez : escreva todas as palavras que o termo <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">mar </b>lembra a você. Depois, leia para os colegas a sua lista de palavras e ouça as deles.Em seguida ,reflita<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e discuta com os colegas sobre esta afirmação ,de Bartolomeu .”Nenhuma palavra vive sozinha. Toda palavra é composta.” .Você concorda com o escritor ? Elabore um parágrafo comentando <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>essa afirmativa . <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br />
</div>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6523138860332953854.post-35113538485934837402010-10-18T06:09:00.000-07:002010-10-18T06:09:37.141-07:00Cássia Eller - Palavras ao VentoPela linguagem se comunica , pela palavra se informa. Pela palavra se olha , se chama pelo outro.Pela palavra se brinca , se cria, se inventa um mundo novo. Então, vamos fazer essa viagem pela linguagem ? <object style="background-image: url("http://i4.ytimg.com/vi/kViktS4JVbA/hqdefault.jpg");" width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/kViktS4JVbA?fs=1&hl=pt_BR"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/kViktS4JVbA?fs=1&hl=pt_BR" allowscriptaccess="never" allowfullscreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344"></embed></object>VIAGEM PELA LINGUAGEMhttp://www.blogger.com/profile/13978808467302847932noreply@blogger.com0